? ? ? ? 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中說：“只有當(dāng)一個少年在別人身上看到了自己的精神美的一部分的時候，他才是真正地開始了自我教育?！辈⑻岢隽私處熑绾渭ぐl(fā)學(xué)生進行自我教育的途徑、方法，例如，從兒童期開始學(xué)會安排自己的事、用英雄人物的生活衡量自己、進行豐富的閱讀等。

? ? ? ? 如果孩子的教育發(fā)展過程完全是外在的，他在自己的成長過程中就不是在肯定自己，而是否定自己；不是感到幸福，而是感到不幸；不是自由地發(fā)揮自己的體力和智力，而是使自己的肉體受折磨、精神遭摧殘。只有主動發(fā)展，才是真正的發(fā)展；而主動發(fā)展必然建筑在一個自我教育過程上。蘇霍姆林斯基說：“一個少年，只有當(dāng)他學(xué)會了不僅仔細地研究周圍世界，而且仔細地研究自己本身的時候；只有當(dāng)他不僅努力認識周圍的事物和現(xiàn)象，而且努力認識自己內(nèi)心世界的時候；只有當(dāng)他的精神力量用來使自己變得更好、更完善的時候，他才能成為一個真正的人。這里說的就是學(xué)生在精神生活的一切領(lǐng)域里的自我教育。

? ? ? ? 教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生，讓他經(jīng)常具有作為智力勞動者的自尊感，作為公民的自尊感，作為自己父母兒女的自尊感，作為因自己崇高的意向、激情和成績而變得美好起來的個人的自尊感。所以，我們必須激發(fā)學(xué)生進行自我教育。