今年，是我成為老師的第八個(gè)年頭。八年的從教經(jīng)歷一閃而過(guò)，剛剛?cè)肼殨r(shí)的歡呼雀躍，成長(zhǎng)路上的迷茫困惑，到如今的坦然自若，教師這條路，我在不斷成長(zhǎng)，也越來(lái)越感覺(jué)到時(shí)間的可貴。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最重要的節(jié)日莫過(guò)于教師節(jié)了吧。很巧合的是，今年的教師節(jié)和中秋節(jié)同時(shí)出現(xiàn)在9月10日這一天。就連天文科普專(zhuān)家也表示這種“巧合”實(shí)屬罕見(jiàn)。這樣的“罕見(jiàn)”更為今年的教師節(jié)增添了幾分隆重。

教師節(jié)的前一天，我收到了一份特殊的禮物—一位學(xué)生家長(zhǎng)把孩子的教師節(jié)作文發(fā)給了我。點(diǎn)開(kāi)一看，心里一時(shí)百感交集。

“李老師的性格與教育方式使我感到溫暖無(wú)比。她上課，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)走神的，因?yàn)槁?tīng)入迷了。李老師講課生動(dòng)形象，聲情并茂，加上一些有趣的動(dòng)作與那溫柔無(wú)比的語(yǔ)氣，使我們不由自主地專(zhuān)心聽(tīng)課，心無(wú)雜念。而下課呢？跟同學(xué)們打成一片，說(shuō)笑玩鬧也再正常不過(guò)了。同學(xué)們跟李老師的相處方式也在我們心中建立了一個(gè)想法—李老師就是我的家人，照顧、溫暖著我們……

李老師，是我人生中的引路燈，為我指明方向，不誤入歧路；她是我的導(dǎo)師，也是我在學(xué)校的母親。即使現(xiàn)在老師不教我們了，但我也會(huì)永遠(yuǎn)把您銘記在心，帶著您對(duì)我的期望，勇往直前?！?/p>

孩子說(shuō)我是她的引路燈，就連孩子的媽媽也告訴我：“遇到您，是孩子的幸運(yùn)，是您，讓孩子有了想當(dāng)老師的想法…您是孩子的好榜樣?！?/p>

孩子和媽媽對(duì)我的認(rèn)可讓我受之有愧，我總認(rèn)為自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，也不夠成熟。倒是她們的這番話讓我有了更多的力量，我想：孩子的成長(zhǎng)需要我，也許我的某些行為在她們心中播下了一粒小小的種子。同樣我的成長(zhǎng)也需要她們，她們的鼓勵(lì)是我成長(zhǎng)路上的一道光，讓我在這條坎坷崎嶇的路上，越走越有信心，越走越有力量，越走越有希望。

今天的教師節(jié)，我也有了不同以往的收獲：教學(xué)相長(zhǎng)，這是最好的教育方式。