? ? ? 作為一名教師，我們需要具備很多能力，要具備良好的學科專業(yè)知識、具備多方面的綜合知識……但是要成為一名優(yōu)秀的教師，需要擁有一項技能，那就是“以人為本”。

? ? ? 我是這么理解以人為本的，說的假大空一點叫以學生為根本，一切為了學生，為了學生的一切。說的不假大空一點，叫做順著天性做教育。

? ? ? 以人為本，要求教師不要命令，我們可以指揮學生，但是在指揮學生的時候不能總是以一種高高在上頤指氣使的感覺，不要經(jīng)常說你給我怎么怎么樣……讓學生感覺低老師一等，心理產(chǎn)生不平衡，學生的自尊心受到傷害，就回開啟一種自我保護機制，表現(xiàn)為逆反，不聽老師的話。

? ? ? 以人為本，要求教師不要嘮叨，把是個人都知道的事說個不停，又沒有考到90分……孩子知道的事情，在聽到老師或者父母嘮叨時，學生的第一反應(yīng)不會思考你說的有沒有道理，絕不會去想我是不是應(yīng)該去這樣做，要怎樣反省自己，他的第一反應(yīng)是抵觸你。心李在想迷說得我逗懂，你干嘛早說個沒完沒了的說個不停。那我要用逆反來向你證明，你說的全對，但是我就是不愛聽你說。

? ? 以人為本。要求教師不要攀比。老師不要滿嘴在學習成績不那么好的同學面前提那個非我族類的學神考了99，你怎么才考了60分。不是這些孩子不想考99分，而是他們又困難，他們自己有克服不了的困難。老師不重點幫他們解決困難，老是被比較，學生產(chǎn)生習得性無助，他大爺?shù)?，老子不干了，老子不學了。學習學不過，老子打游戲甩你幾條街，欺負同學惡作劇超過同學……學習不行，這些學生就會想在其他方面引人注意，超過同學。

? ? ? 以人為本，要求教師不要太多埋怨。拿孩子跟孩子比本質(zhì)上是一種埋怨個抱怨。埋怨解決不了任何問題，只有思考才能找出解決問題的方法。

? ? ? 以人為本，要求教師命令、嘮叨、攀比、埋怨，都會不同破壞孩子的對老師的情感以及學科情感，引發(fā)不同程度的逆反，不聽老師的話。

? ? ? 孩子不是父母、老師的下屬、隨從、跟班，每個孩子再生命價值上沒有比父母，老師低，所以早吧每個學生當成一個具體的獨立的人來對待，建立一種平等的亦師亦友的關(guān)系。以人為本的基礎(chǔ)是理解，途徑是反饋和給予，保證是默契和信任，目標是幫助孩子認識自己，實現(xiàn)自己。孩子應(yīng)該是君王，老師和父母是太傅或軍師，父母可以做的是助子成龍，助女成鳳，老師可以做的是助生成人，助生成才。

? ? 世界上大多數(shù)的愛，都是為了更好的在一起，而父母和孩子的愛，老師和學生的愛是為了更好的分離。這就是世界上的一切組合都是臨時組合，我們組合到了一起，那就相互成就一個更好的自己。

? ? ? 優(yōu)秀教師的一個必殺技是以人為本。要做到這一點很難，但是我們可以努力的去靠近，從點滴小事做起。