在學(xué)齡中期和學(xué)齡后期，閱讀科普讀物和科學(xué)著作，跟在學(xué)齡初期進(jìn)行觀察一樣，起著同樣重要的作用。對一個善于觀察的學(xué)生來說，也比較容易培養(yǎng)起對科學(xué)書籍的感受性。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果學(xué)生一步也不越出教科書的框框，那就不能說他對知識有穩(wěn)定的興趣。

你要學(xué)會激發(fā)學(xué)生對閱讀科學(xué)書刊的興趣，你在講解大綱規(guī)定的新教材時，就應(yīng)當(dāng)用大綱以外的知識的火花來照亮某些問題，有經(jīng)驗的生物、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)教師在講課的時候，好像只是微微打開一個通往一往無際的科學(xué)世界的窗口，而把某些東西有意地留下來不講。學(xué)生看見了越出大綱教材的可能性，到浩瀚的知識海洋中去游泳的前景激勵著他——青少年一心想要讀那些書，這也就是激發(fā)閱讀的興趣。

特別重要的一點，是讓學(xué)生閱讀現(xiàn)代前沿科學(xué)問題方面的科學(xué)著作和科普讀物。閱讀這些書也能使學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)知識理解的更清楚。

教學(xué)大綱里有一些最難的章節(jié)，理解了這些章節(jié)才能學(xué)懂其他章節(jié)。讓學(xué)生就這些章節(jié)閱讀一些擴(kuò)充知識的書籍，具有極其重要的意義。

學(xué)生頭腦中產(chǎn)生的問題越多，他對課堂上和學(xué)習(xí)新教材過程中所講的知識的興趣就越高。