? ? “生如夏花之絢爛，應(yīng)當(dāng)茁壯之成長(zhǎng)”，萬事俱備才能借來東風(fēng)。東明學(xué)校為進(jìn)一步普及應(yīng)急救護(hù)常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓老師們?cè)诮處熍c學(xué)生遇到突發(fā)狀況時(shí)能正確應(yīng)對(duì)，提高自救互救能力，學(xué)校特邀健康教育講師于12月9日對(duì)全體班主任及部分任課教師進(jìn)行了急救知識(shí)專項(xiàng)培訓(xùn)。

東明學(xué)校安全急救知識(shí)講座

? ? ? 在培訓(xùn)過程中，講師用風(fēng)趣幽默、通俗易懂的方式，將心肺復(fù)蘇以及海姆立克急救法包括日常的保健穴位等專業(yè)知識(shí)手把手傳授給在場(chǎng)的每一位教師，利用圖示與細(xì)節(jié)示范的方法詳細(xì)講解了急救注意事項(xiàng)，并現(xiàn)場(chǎng)演示了實(shí)際操作方法，讓每一位教師能夠細(xì)節(jié)把控急救的所有環(huán)節(jié)，保證做到不遺忘不遺漏。

講師現(xiàn)場(chǎng)演示急救動(dòng)作

? ? ? 百聽不如一練，好記性不如爛筆頭。教師們認(rèn)真聽講并做起了筆記，在講師示范動(dòng)作結(jié)束后，老師們紛紛主動(dòng)上臺(tái)學(xué)習(xí)規(guī)范操作，避免錯(cuò)誤的操作出現(xiàn)在自己的生活之中。

教師登臺(tái)學(xué)習(xí)

? ? ? 因?yàn)榧本确椒ㄊ俏覀兩钪衅惹行枰囊环N知識(shí)，也與我們身邊的學(xué)生們息息相關(guān)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”此次培訓(xùn)與我校生命安全課程緊密銜接，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)急救方法后，會(huì)在后期的生命安全課程中與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、討論和研究，所以我校老師們對(duì)此次培訓(xùn)有極高的興趣和極其認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。課程都結(jié)束了還在圍著講師不停地請(qǐng)教操作，甚至有的老師因上課錯(cuò)過了，下課后離開教室奔跑著趕來現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。

教師與講師討論急救知識(shí)

? ? ? 此次培訓(xùn)，老師們表示收獲頗多，畢竟生活中醫(yī)務(wù)人員大多情況下只能在醫(yī)院中遇到，救護(hù)車的速度也不是能人為掌控的，太多的不確定因素會(huì)讓一個(gè)生命處在危險(xiǎn)的邊緣，因此建議我們每一個(gè)人都盡可能的掌握急救技能，讓我們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)，能做的不僅僅只是無奈與等待，更多的可以為我們以及家人們的生命安全保駕護(hù)航。