本周例會上，大家都在討論如何上好高效課堂，每位老師都發(fā)表了各自的想法，讓我受益匪淺。孟老師采用了小組討論的方式翻譯課文，再隨機(jī)挑選學(xué)生說出翻譯，老師給予補(bǔ)充，這樣學(xué)生的參與度高很多，效果比老師直接講更好。孫老師引導(dǎo)著學(xué)生講題，小組內(nèi)有一個(gè)學(xué)生不會講，那么同小組的學(xué)生可以幫助補(bǔ)充，還會派一個(gè)學(xué)生專門監(jiān)督，小組內(nèi)有沒有認(rèn)真討論。一颯老師采用了在午讀的時(shí)間進(jìn)行演板，這樣沒有演板的學(xué)生在下面也可以進(jìn)行午讀，只要看到讀書的同學(xué)頭往后扭了，說明他沒有認(rèn)真讀書，要進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。這樣不僅能督促學(xué)生認(rèn)真讀書，也能檢驗(yàn)演板質(zhì)量。趙老師采取了根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有程度挑選演板內(nèi)容，這樣后進(jìn)生掌握最基礎(chǔ)的題，變得有信心慢慢提高程度；學(xué)習(xí)好的學(xué)生，讓他們鞏固練習(xí)，不斷提高。聽取完大家的方法后，感到大家都很努力得讓我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，我也會一直努力下去！