? ? ? ? 結合科技應用的教學模式是課堂上所必要的，作為信息技術融合課,技術必然成為課堂里不可或缺的要素，要考慮何時何地運用信息技術，但不必刻意為之，而要真正符合學生學情做到“以生為本”。這些技術的添加都是必要而不是炫技。李嘉濤老師的這節(jié)語文課為我們做出了很好的示范，讓我們看到了信息技術和教學的有效融合，值得我們不斷研究、學習。老師們可以根據(jù)所在學校、學科的特色，去創(chuàng)造可被廣泛應用的校本教學模式。課程中分享的兩大教學模式值得思考。533教學模式的三大變革即先學后教，以學定教，多學少教，需從校本教學模式出發(fā)，設計自己的學科教學。336教學模式對標環(huán)境教師學生三個維度，課前課中課后三個階段，六個教學環(huán)節(jié)，有效促進課堂變革。校本教學模式的分享，讓我們老師們少走彎路，免去摸索與嘗試錯誤的時間，能夠打造出基于信息技術的教師有效率、學生有效益和課堂有效能的高效課堂。