教學(xué)反思六下《正比例》

比例、變化的量都是是一個比較抽象的概念，我們要在此的基礎(chǔ)上教學(xué)正比例一課，我們怎么才能觸發(fā)學(xué)生融入到枯燥的概念課教學(xué)活動中呢？

課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要，看圖猜成語風(fēng)吹草動、水漲船高，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們要明白這個環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生體會一個量會隨著另一個量的變化而變化。所以教學(xué)中及時追問草動是因?yàn)轱L(fēng)的吹動，船高是因?yàn)楹铀疂q起來了，并讓學(xué)生舉生活中的例子去進(jìn)一步體會兩個相關(guān)聯(lián)的量。（像身高與體重，火車速度與乘客的多少就是不相關(guān)聯(lián)的量）解決了什么是相關(guān)聯(lián)的量這個問題后，再引導(dǎo)學(xué)生去探索相關(guān)聯(lián)的量之間會怎樣的關(guān)系呢？

探究環(huán)節(jié)通過學(xué)生觀察計算得出正方形周長與邊長，面積與邊長之間的變化情況，再通過路程與時間的具體情境，揭示正比例的概念，最后再去判斷周長與邊長，面積與邊長是否成正比例，加深對正比例概念的理解。