這一周任務(wù)完成情況不好，有點(diǎn)懈怠了，跟不上節(jié)奏，自己也有點(diǎn)退縮了，但讀書(shū)筆記還是要堅(jiān)持下來(lái)的，這一周是第四章內(nèi)容，也是干貨滿滿。
第四章 精選教法做引導(dǎo)
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道怎樣去充實(shí)課程內(nèi)容，那接下來(lái)就是如何去表達(dá)？這里邱偉老師提出了4MAT法，這是一種自然學(xué)習(xí)的模式，探討學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的，建構(gòu)一個(gè)自然學(xué)習(xí)的循環(huán)圈。
Why—直接體驗(yàn)，建構(gòu)學(xué)習(xí)意義。
What—用心反思，展示形成概念。
How—付諸行動(dòng)，指導(dǎo)課堂實(shí)踐。
If—融會(huì)貫通，促進(jìn)技能遷移。
這一章的內(nèi)容就是通過(guò)引導(dǎo)的方式，開(kāi)發(fā)出以學(xué)員為中心的課程，讓課程不僅僅有料還有樣兒。
4.1 引導(dǎo)體驗(yàn)—激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
每個(gè)人都有各自的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思考框架，講師要做的就是將這些內(nèi)容激發(fā)出來(lái)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，連接已有經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)各種方式讓學(xué)員與自居的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行連接。
2、分析討論，調(diào)動(dòng)學(xué)員反思；對(duì)激發(fā)出的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，調(diào)動(dòng)反思的積極性。
4.2 引導(dǎo)思考—展示論證新知
通過(guò)分析和討論促進(jìn)學(xué)員反思，引發(fā)思考，往往通過(guò)思考的過(guò)程可以收獲更多，印象更深刻。
1、揭示新知，闡述核心內(nèi)容；經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源方式各不相同，但要探索出新的內(nèi)容，并將內(nèi)容核心闡述出來(lái)。
2、啟發(fā)聯(lián)想，促進(jìn)吸收轉(zhuǎn)化；內(nèi)容的記憶是困難的，因此需要聯(lián)想記憶，就像小時(shí)候剛剛接觸學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)的方式一樣，這樣才能更好的吸收和轉(zhuǎn)化。
4.3 引導(dǎo)應(yīng)用—推進(jìn)實(shí)踐落地
練習(xí)是課程必不可少的環(huán)節(jié)，也是驗(yàn)證課堂效果的最直接方式。
1、練習(xí)反饋，確保學(xué)有所得；反饋是體現(xiàn)一個(gè)人學(xué)到知識(shí)的漏洞，也就是通過(guò)反饋可以找到提高的地方，確保學(xué)到了內(nèi)容。
2、推動(dòng)轉(zhuǎn)化，促發(fā)學(xué)以致用；學(xué)的最終目的就是用，因此，要學(xué)以致用。
在這一部分，老師提到了很多的案例以及方法，真的是需要慢慢吸收的，不僅僅有方法，更是有實(shí)例，真的特別棒。
雖然最近功課表現(xiàn)不好，但還是要一點(diǎn)點(diǎn)跟上來(lái)，努力吸收轉(zhuǎn)化知識(shí)，加油吧！
