? ? ? 過去幾十年，我國在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域做了許多改革和探索，取得了很大的成績，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、沒有掌握發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的方法等問題，是長期困擾我國基礎(chǔ)教育界的一個(gè)重要問題。

? ? ? ? “授人以魚，不如授人以漁”，“大道至簡(jiǎn)”，“一通百通”，“教育的最高境界是為了不教”，這些理念是教育界的共識(shí)，但如何真正做到，至今沒有得到有效的解決。

? ? ? ? 李清振先生經(jīng)過二十多年的研究和實(shí)踐，經(jīng)過深入系統(tǒng)的研究西方科學(xué)史，通過研究各門學(xué)科發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過程，比較徹底了解了發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的方法，把這套方法用在學(xué)習(xí)上，總結(jié)出了《科學(xué)學(xué)習(xí)法》（由中國教育出版集團(tuán)語文出版社2010年出版），該方法把初中、高中所學(xué)的上萬個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過分類重組，歸納分為三大類知識(shí)：一、概念，是什么的知識(shí)；二、規(guī)律，為什么的知識(shí)；三、步驟，怎么樣的知識(shí)。

? ? ? ? 李清振先生經(jīng)過進(jìn)一步的研究，這三類知識(shí)都有通用的方法，也就是說，是什么的知識(shí)，為什么的知識(shí)，怎么樣的知識(shí)，都有各自通用的邏輯結(jié)構(gòu)，這就可以幫助我們的中學(xué)生做到“三通萬通”。

? ? ? ? 李清振先生通過再進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，這三類知識(shí)可以融入到一個(gè)更加系統(tǒng)完整的邏輯結(jié)構(gòu)之中——科學(xué)知識(shí)的共同結(jié)構(gòu)（CSS），這個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)異常簡(jiǎn)潔明快，和生物界有核生物的DNA的結(jié)構(gòu)非常相似，也和大物理學(xué)家愛因斯坦，楊振寧、米爾斯提出的宇宙統(tǒng)一場(chǎng)的理論相似。

? ? ? 李清振先生的這些研究成果，比較徹底的解決了困擾我國基礎(chǔ)教育界的“授人以魚，不如授人以漁；大道至簡(jiǎn)；一通百通”等問題，可以大幅提高教與學(xué)的效率，可以大大的減輕教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，可以大幅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，并且可以讓中學(xué)生基本掌握發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的方法，并且還可以回應(yīng)目前學(xué)校、老師、家長、學(xué)生都關(guān)注的一個(gè)重要問題，可以大幅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

? ? ? ? 對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績的問題，經(jīng)過過去15年的教學(xué)實(shí)踐，如果是初中生在中考前一個(gè)學(xué)期左右的時(shí)間開始學(xué)，高中生在高考前一個(gè)學(xué)期左右的時(shí)間開始學(xué)，只要30個(gè)課時(shí)左右的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果由李清振先生培養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)授課傳授“科學(xué)學(xué)習(xí)法”，初中生的中考成績可以平均提高50分以上，高中生可以平均提高學(xué)習(xí)成績30分以上。如果初中生在初一就開始學(xué)習(xí)“科學(xué)學(xué)習(xí)法”，高中生在高一就開始學(xué)習(xí)“科學(xué)學(xué)習(xí)法”，學(xué)習(xí)成績提高的幅度還可以更大。

? ? ? 我國經(jīng)過四十多年的改革開放，我國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，當(dāng)前制約我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要問題是，我國在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域所取得的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造成果，與我國的人口不相稱，我國迫切需要在基礎(chǔ)教育階段就著手培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的能力，這是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一條必經(jīng)之路。

? ? ? ? 我希望關(guān)心中國教育的社會(huì)各界人士，尤其是分管教育的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以及從事教育科學(xué)研究的教科院、教科所、教研室的教研人員，從事基礎(chǔ)教育的董事長，校長，老師，一起來突破傳統(tǒng)教育的那種過于側(cè)重教知識(shí)點(diǎn)以及不斷刷題的教育方式，以前所未有的勇氣和魄力，一起來推廣普及“科學(xué)學(xué)習(xí)法”，把我們的學(xué)生和老師，從沉重的教與學(xué)的負(fù)擔(dān)中解放出來，把我們的廣大家長從對(duì)關(guān)心教育的焦慮中解放出來，把我國從教育大國提升為教育強(qiáng)國，共同為中華民族的騰飛和偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)我們的一份珍貴的力量！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李清振? 2025.12.2

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