【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

文化自信：故事有豐富的人文內(nèi)涵，引發(fā)多角度思考，獲得豐富的啟示。

語(yǔ)言運(yùn)用：能讀好對(duì)話的語(yǔ)氣，有助于更好地理解人物的思想感情，加深對(duì)人物形象的感受。

思維能力：了解故事，讀懂寓言所蘊(yùn)含的道理，升華對(duì)寓意的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性解讀。

審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待生活中的事物，促進(jìn)學(xué)生心靈的健康、和諧發(fā)展。

【課前解析】?

???? 本課包括《亡羊補(bǔ)牢》《揠苗助長(zhǎng)》兩個(gè)中國(guó)古代寓言故事。兩則寓言故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、寓意深刻，是練習(xí)用自己的話講述成語(yǔ)故事的好文本。

???? 兩則寓言條理清楚，語(yǔ)言通俗易懂，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、心理、動(dòng)作的描寫(xiě)，刻畫(huà)出鮮明的人物形象。如“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”表現(xiàn)出養(yǎng)羊人的不以為然?！八屯约禾锢锏暮堂玳L(zhǎng)得快些，天天到田邊去看?！卑逊N田人焦急的心情形象地表現(xiàn)了出來(lái)。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)故事這兩篇課文的突出特點(diǎn)。如“趕緊”一詞，描寫(xiě)放羊人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，行動(dòng)非常迅速，表現(xiàn)了養(yǎng)羊人前后態(tài)度的變化?！稗D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”“巴望”“天天”表現(xiàn)了種田人急切的心情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“寓、則”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亡、牢”等8個(gè)字，正確讀寫(xiě)“亡羊補(bǔ)牢、勸告”等5個(gè)詞語(yǔ)。

2.能正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思。

3.比較兩組句子的不同，能體會(huì)詞語(yǔ)“趕緊、焦急”在句子中的作用。

4.了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)故事蘊(yùn)含的深刻道理。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.理解成語(yǔ)的意思，了解寓言的主要內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述寓言故事。

2.體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的深刻道理。

【教學(xué)反思】

寓言常常是用一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種體裁。教學(xué)過(guò)程中，我主要抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，始終記住目標(biāo)明確，方法落實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，抓住重點(diǎn)詞句，分析人物的言談舉止和心理活動(dòng)，讀懂課文內(nèi)容。課后讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，加深學(xué)生的印象，并讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的理解和從中受到的啟發(fā)。了解故事，讀懂寓言所蘊(yùn)含的道理，這既是寓言學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，也是寓言學(xué)習(xí)的方法。老師把學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法清晰地教給孩子，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中打好基礎(chǔ)，從題目積極導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生探索寓言的能力，以關(guān)鍵問(wèn)題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，感悟寓言的道理。創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，多次引導(dǎo)學(xué)生，讀懂故事內(nèi)容與感悟故事蘊(yùn)含的道理，交織深化，使目標(biāo)落實(shí)到位。