這是愛敏老師講座的題目，美麗，卻又意義深遠(yuǎn)，引發(fā)了我無限的思考。人生是一場修行，那么同樣教育也是一場修行。在不斷的修行當(dāng)中，使自己的知識變得越來越豐厚，教學(xué)技術(shù)越來越高超，心靈越來越純粹的去觸碰那一顆顆童真的心。

看到圖片上這段文字，我心惶恐！似乎每一個(gè)老師，尤其是班主任，必將成為了一個(gè)教室的主宰因素。教育本就是一場以生命影響生命的過程，那么我將以什么樣的態(tài)度，來營造這間教室的氣氛，以怎樣的角色影響著教室里的每一個(gè)生命？

曾經(jīng)的我在教室中扮演過什么角色？我是不是曾經(jīng)扮演過一個(gè)折磨生命的角色，我有沒有傷害過學(xué)生的心靈，我能不能開啟個(gè)生命的智慧？

繼而想到在讀完《第56號教室的奇跡》后，自己有所思，所以寫過的一篇文章，《教室應(yīng)該是什么地方》。我意識到了，教室里不應(yīng)該有恐懼，應(yīng)該給孩子們帶來快樂，教室應(yīng)該充滿濃濃的語文味兒。

雖然我也確實(shí)在踐行，可是但在實(shí)踐過程中，總是不自覺的又回到自己曾經(jīng)的做派。在聽完講座后，我再次與審視和批判的目光，看待自己曾經(jīng)的思想，發(fā)現(xiàn)還是太淺薄，一間教室僅有快樂不行。

一間教室就是一個(gè)世界，這間教室應(yīng)該是知識的海洋，任由孩子們的思維在這里生長；這間教室是學(xué)生展示的舞臺，讓每一個(gè)生命在這里得到綻放；這間教室是師生共同生活的場所，在這里要培養(yǎng)孩子的完善的人格……

心里突然感覺沉甸甸的，我有沒有能力去營造這樣一間教室？

記得一次外出培訓(xùn)時(shí)，聽到過這樣一句話“既已登上講臺，就為自己好好教一場書?！焙唵螛闼氐囊痪湓挘瑓s一下子震的我目瞪口呆，原來當(dāng)我們站在講臺上的那一刻時(shí)，就應(yīng)該好好的把它當(dāng)做一個(gè)修行的地方。抱著怎樣的態(tài)度登上講臺，便終將收獲怎樣的教育生涯。

教育，是一場修行。在這條修行之路上，我們注定要孤獨(dú)寂寞，注定要不斷否定和完善自我，而且每一次否定自我的過程都是極度艱難與痛苦的?？墒沁@場修行也確實(shí)是美麗的。

關(guān)于教育，想到了精彩且富有詩意的回答。真正的教育，是一棵樹撼動另一棵樹，一片云推動另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。