1.我學習的亮點和不足是什么？（作答要求:先寫清楚自己的學習目標，找出超出預期的地方即為亮點，找出低于預期的地方即為不足）

學習目標:6月1-6月15日完成閱讀先導課的學習，可以把老師講的知識點掌握到位，到達關聯(lián)的水平。

亮點:將前期學習到的語法長難句分析方法和閱讀相結合，把知識點關聯(lián)起來，不是獨立存在腦海中。

不足:關聯(lián)不到位，對于很長或者糅合了多種語法的句子還是不能自主分析正確。

2.我的亮點和不足是如何產(chǎn)生的？（作答要求:亮點產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因，不足產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因，可從老師、同學的角度闡述）

亮點:客觀原因:劉曉艷的語法課和唐遲的先導課質量太好了，不僅說語法的現(xiàn)象，還會把來龍去脈講明白。

主觀原因:自己比較注重知識的鞏固，每天都會安排半小時~一小時復習學過的語法長難句，所以在閱讀的時候，就能做到關聯(lián)。

不足原因:我認為不足的原因基本上都是客觀因素導致的，還是因為我鞏固知識點沒有做到位。

3.我從中學到了什么經(jīng)驗？（作答要求:需要傳承的做法/想法，需要改進的做法/想法，需要停止的做法/想法）

需要傳承的做法/想法:堅持每天復習，扎實地做好知識點的鞏固。

需要改進的做法/想法:利用知識點的記憶訣竅，如模塊化、形象化記憶，有了訣竅，那么復習的效率肯定會更上一層樓。

需要停止的做法/想法:對于糅合了很多語法的長難句，分析時往往會有挫敗感，總是想看一遍趕緊溜過去，這種做法堅決不行，要發(fā)揮迭代精神，一遍一遍又一遍地學習。

4.我接下來的計劃是什么？（作答要求:建議依據(jù)SMAET原則來制定）

個人計劃