從別人的故事里看到自己的影子，從別人的歌聲里聽到自己的聲音。

每一個連線的家人都是來照亮我們的。

文聰老師在女性成長必修課與一位家長的連線：孩子休學(xué)一年，說九月份復(fù)學(xué)，但黑白顛倒玩游戲，媽媽很擔(dān)憂。

文聰老師給出的指導(dǎo)：孩子上不上學(xué)都不會因為你的擔(dān)心而改變，甚至你越擔(dān)心，越會發(fā)生你不想要的結(jié)果，過度的的擔(dān)憂就是詛咒，動機一定是此消彼長的，你讓他看出你特別想讓他去上學(xué)，那他會降低上學(xué)的動機，所以，我們在面對這個問題時有一個次序，先解決關(guān)系問題，再解決情緒問題，再解決行為問題，我們需要做的是和孩子關(guān)系好，關(guān)系好，情緒才會好，情緒好才會進(jìn)入到去解決問題這一步。

對與孩子不上學(xué)，我們要放下執(zhí)念，上不上學(xué)當(dāng)下很重要，但放眼他的人生，也沒有那么重要，早上一個月，晚上一個月，甚至早上半年，晚上半年也沒有那么重要，把自己的心理空間放的大一點，不要盯著一個點，時時刻刻得擔(dān)憂，活在擔(dān)憂里，反而是在強化孩子，我們順其自然就好了，修復(fù)和孩子的關(guān)系，把握一個原則，不要過度討好，但凡小心翼翼維持的關(guān)系，都經(jīng)不住考驗，會很難好。

你對他上學(xué)沒有執(zhí)念的時候，你跟他說話才會自然。

放平心態(tài)，做一個有力量的家長，把孩子的責(zé)任歸還給他，他反倒會對他的事情更上心，你越想讓他上學(xué)，上學(xué)就成了你的事，不是他的事了。

我們有時候就是在用解決問題的方式在維持問題。

我們在用改變孩子的方式維持著不改變。

我們太想讓孩子上學(xué)了，上不上學(xué)反倒成了孩子拿捏我們的工具了，當(dāng)我們放下孩子不上學(xué)這個執(zhí)念的時候，孩子就好起來了，他會想方設(shè)法引起你的關(guān)注。

我們在心里不管怎么想，在行為上永遠(yuǎn)記得此消彼長，你越想讓他去，他越不去，我們越是想解決這個問題，越是在維持著問題。

感謝文聰老師，感謝連線的家人，這也是困繞我的一個點，每天進(jìn)步一點點，看到自己需要成長的點也是進(jìn)步。