? ? ? 于永正老師的文字，為教育工作者指明方向，“寫字，育人，做人”六個(gè)字，發(fā)人深省。

? ? ? 于老師在文章里，對(duì)寫字教學(xué)極為重視。在他看來，寫字不只是簡(jiǎn)單書寫，更是文化的傳承，磨煉學(xué)生耐心的方式。課堂上，他會(huì)講解筆畫、分析結(jié)構(gòu)，通過展示書法作品，讓學(xué)生領(lǐng)略漢字之美。反觀當(dāng)下，不少學(xué)生依賴電子產(chǎn)品，書寫能力欠佳，于老師的做法，給了我們解決問題的思路，教師要重視寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生享受書寫。

? ? ? 寫字教學(xué)，承載著育人的重任。于老師借助寫字，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。他要求學(xué)生專注書寫，將漢字知識(shí)與品德教育結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)字時(shí)塑造品德。在教育功利化的今天，于老師的理念提醒我們，教育不能只盯著分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)。

? ? ? 寫字的終極意義，在于引導(dǎo)學(xué)生做人。于老師覺得，字如其人，端正的字跡往往反映出書寫者正直的品格。他鼓勵(lì)學(xué)生追求字的“形神兼?zhèn)洹?，也要做堂堂正正的人。這讓我們明白，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

? ? ? 于永正老師讓我深刻認(rèn)識(shí)到，寫字、育人、做人緊密相連。在未來的教育工作中，我會(huì)以他為榜樣，借寫字教學(xué)育人，引導(dǎo)學(xué)生書寫精彩人生。