一、讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功

上海閘北八中“成功教育”的經(jīng)驗(yàn)是采取四個(gè)辦法：低起點(diǎn)（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之逐漸追上全班），小步子（將比較難的學(xué)習(xí)任務(wù)，分為幾個(gè)小部分，降低難度），多活動(dòng)（學(xué)習(xí)多參與實(shí)踐，取得體驗(yàn)），快反饋（及時(shí)將效果告訴學(xué)生，使之取得信心或者及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法）。我建議再加上一個(gè)“先起飛”（笨鳥(niǎo)先飛）。“低、小、多、快、先”被證明是頗有成效的讓學(xué)生體驗(yàn)成功的策略。

二、當(dāng)教師變得“傻”點(diǎn)：老師不太明白，誰(shuí)來(lái)幫幫我……即我上課有時(shí)也會(huì)用的裝傻充愣，效果顯著。

三、論文的寫(xiě)法：171頁(yè)。

四、教師工作效率提高：“如果你想有充裕的時(shí)間，那就每天讀書(shū)?！?/p>

?長(zhǎng)規(guī)劃，短安排

?將“拐急彎”改成“拐大彎”

?在精力最充沛的時(shí)候，干最費(fèi)精力、最重要的事

。根據(jù)環(huán)境條件，選擇適宜的事情干

?整塊時(shí)間，干件大事，打個(gè)“殲滅戰(zhàn)”

。決片同的“下腳料”，要善于巧安排

五、“知識(shí)僅是教師使用的媒介，發(fā)展人是根本的創(chuàng)造目的?！?/p>

六、我認(rèn)為目前教師至少可以用兩種方法進(jìn)行教育研究。第一種是師通過(guò)調(diào)查、總結(jié)找出當(dāng)前教育上的問(wèn)題，然后設(shè)計(jì)改革的實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行多種測(cè)試，并作統(tǒng)計(jì)分析，得出一定的結(jié)論。這種方法的好處是比較精密，有對(duì)比，有控制，有數(shù)據(jù)，結(jié)論比較有說(shuō)服力。第二種方法是一般教師都可以用的，不需要使用對(duì)照班、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)分析的方法，但是教師必須經(jīng)常把自己所觀察到的、想到的東西記錄在筆記本中，特別是要把工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和經(jīng)過(guò)思考以后形成的改革設(shè)想寫(xiě)下來(lái)。然后在改革過(guò)程中細(xì)致地觀察、分析、比較、評(píng)價(jià)，把一切有關(guān)的資料都積累下來(lái)，到了馬定的時(shí)候，改革效果就顯露出來(lái)，經(jīng)驗(yàn)也能上升到理論的高度，于是就可以寫(xiě)出改革實(shí)踐的結(jié)論。像斯霞、于漪、毛蓓蕾等一些優(yōu)秀教師就是這樣做的……