? ? ? ? 昨天講了一節(jié)《點、線、面、體》，最后講到點動成線，線動成面，面動成體的時候，為了讓學生感受深刻，我讓學生舉生活中的例子，有幾個同學舉例非常好，比如：水滴一滴一滴的滴下來，就是點，水滴快速滴落就連成了線；雨刷器在揮動過程中，就比較形象的說明了線動成面。

? ? ? 記得我小學五年的時候，數(shù)學老師讓我們算1+2+3+…+100，我們算了好久，最后找到規(guī)律:1和100相加，2和99相加，……然后101乘50.當時老師說還可以用梯形面積公式算，老師沒有解釋為什么，因為即使解釋了可能當時的我們也不理解，現(xiàn)在回想這個公式的用法，不正是“線動成面”嗎！