思維導(dǎo)圖用于單元復(fù)習(xí)更節(jié)省時(shí)間，提高效率。
在運(yùn)用一個(gè)月思維導(dǎo)圖授課之后，
學(xué)生反饋：
優(yōu)點(diǎn)：
上課的效率和積極性提高;
思路更清晰，形成系統(tǒng)的知識(shí)框架;
記憶更快速方便，復(fù)習(xí)容易找到重點(diǎn);
便于找到歷史事件之間的聯(lián)系;
引領(lǐng)思路，提高效率;
適用面廣，整體可觀性強(qiáng)。
問(wèn)題：
無(wú)法很好的聯(lián)系課本;
不知道如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖;
用不用抄黑板思維導(dǎo)圖？
需要不同顏色筆作圖，較為繁瑣;
相比于在書(shū)上記筆記，另附紙容易丟;
對(duì)理解不善的同學(xué)，易忽略課本知識(shí)。
針對(duì)這些問(wèn)題，我做以下解答：
1.關(guān)于思維導(dǎo)圖與課本：
思維導(dǎo)圖是與課本配合使用，思維導(dǎo)圖引領(lǐng)思路，提綱契領(lǐng)，知識(shí)形成體系。在思維導(dǎo)圖當(dāng)中，運(yùn)用角度引領(lǐng)知識(shí)。
也就是思維導(dǎo)圖可以只畫到角度，具體的知識(shí)在書(shū)上落實(shí)。
當(dāng)然也可以，把書(shū)上的知識(shí)提取關(guān)鍵詞繪制到思維導(dǎo)圖角度的后面，這個(gè)要視紙張大小和需要而定。
2.如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖？
最初學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖時(shí)，可以依據(jù)老師思維導(dǎo)圖進(jìn)行繪制，也就是像有些同學(xué)去抄黑板上老師繪制的思維導(dǎo)圖。在抄的過(guò)程當(dāng)中，第一，學(xué)會(huì)如何去繪制，第二，了解老師繪制的思路。
學(xué)過(guò)一段時(shí)間之后，就不要再抄老師的思維導(dǎo)圖了。而要自己根據(jù)課本和教輔材料，提取關(guān)鍵詞，在老師講解之前，自行繪制預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖。老師上課講解之后，把自己的預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖與老師的思維導(dǎo)圖比對(duì)，進(jìn)行修正和豐富。
繪制過(guò)的思維導(dǎo)圖要經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)。不僅是用眼睛看，用腦袋記和思考。最好的方法是，看過(guò)之后，重新繪制后與已經(jīng)繪制好的思維導(dǎo)圖進(jìn)行比對(duì)。
3.關(guān)于另附紙容易丟的問(wèn)題。
可以用白色A4本子。
