一花一鳥(niǎo)總關(guān)情，心愛(ài)之物我來(lái)寫

——五上第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫30個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。背誦《白鷺》《蟬》。

3.把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

4.初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。

5.能把自己心愛(ài)之物的樣子、來(lái)歷寫清楚，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。

6.學(xué)會(huì)合理控制發(fā)言時(shí)間。能尊重不同見(jiàn)解，梳理總結(jié)大家的意見(jiàn)，制定出切實(shí)可行的班級(jí)公約。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)重點(diǎn)

（三）設(shè)計(jì)說(shuō)明

本單元以“萬(wàn)物有靈”為主題，編排了精讀課文《白鷺》《落花生》《桂花雨》和略讀課文《珍珠鳥(niǎo)》。本單元的一個(gè)語(yǔ)文要素是“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”。編排的四篇課文都是借助生活中的具體事物，抒發(fā)作者的真情實(shí)感。《白鷺》通過(guò)對(duì)白鷺詩(shī)意的描寫，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的欣賞和贊美；《落花生》借助花生的特點(diǎn)，抒發(fā)了“要做有用的人”的感悟；《桂花雨》敘述了作者關(guān)于桂花的童年回憶，把思鄉(xiāng)懷舊之情傾注其中；《珍珠鳥(niǎo)》描述了珍珠鳥(niǎo)從怕人到信賴人的變化過(guò)程，展現(xiàn)了作者與珍珠鳥(niǎo)的美好情誼。包括日積月累的《蟬》，也是詩(shī)人借蟬闡發(fā)自己高潔的志向。本單元的語(yǔ)文園地中的“交流平臺(tái)”和“詞句段運(yùn)用”也是圍繞單元讀寫訓(xùn)練要素編排的，交流平臺(tái)進(jìn)一步明確課文借助具體事物抒發(fā)感情的寫法，詞句段運(yùn)用聚焦了突出事物特點(diǎn)時(shí)的對(duì)比寫法和詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中表達(dá)的不同意思，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文表達(dá)。

本單元的另一個(gè)語(yǔ)文要素是“寫一種事物，表達(dá)自己的感情”。習(xí)作主題是“我的心愛(ài)之物”，習(xí)作內(nèi)容的導(dǎo)語(yǔ)“每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。你的心愛(ài)之物又是什么呢？”從閱讀理解到習(xí)作訓(xùn)練，是很自然很緊密的“讀寫結(jié)合”的編排，這是這個(gè)單元突出的特點(diǎn)。

本單元口語(yǔ)交際的話題是“制訂班級(jí)公約”，重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)有兩點(diǎn)，一是“發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間”，二是“討論后做小結(jié)，既總結(jié)大家的共同意見(jiàn)，也說(shuō)明不同的意見(jiàn)”。因?yàn)榭谡Z(yǔ)交際的內(nèi)容目標(biāo)與單元讀寫內(nèi)容目標(biāo)幾乎沒(méi)有什么聯(lián)系，可以獨(dú)立安排設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。鑒于“制訂班級(jí)公約”與學(xué)生的教室生活密切相關(guān)，可以將口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)活動(dòng)與第一周的班會(huì)課融合，這樣學(xué)習(xí)活動(dòng)就具有了真實(shí)情境。

二、情境與任務(wù)

（一）學(xué)習(xí)情境

如詩(shī)一般的白鷺，樸實(shí)有用的落花生，故鄉(xiāng)的桂花，可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)都是作者傾注了自身情感寫出的。學(xué)生在成長(zhǎng)中，也都擁有自己的心愛(ài)之物，向別人分享介紹自己的心愛(ài)之物就是一個(gè)值得用心創(chuàng)設(shè)的情境。結(jié)合單元內(nèi)容和學(xué)生的生活可以將本單元的學(xué)習(xí)情境設(shè)立為——一花一鳥(niǎo)總關(guān)情。學(xué)生將在學(xué)習(xí)課文作者如何借助具體事物抒發(fā)感情的同時(shí)，聯(lián)結(jié)自己的心愛(ài)之物和故事，學(xué)習(xí)運(yùn)用借物抒情的方式為自己的心愛(ài)之物撰文，作為心愛(ài)之物展覽分享時(shí)的解說(shuō)詞。

（二）任務(wù)框架與內(nèi)容安排

1.框架任務(wù)

2.?內(nèi)容安排

三、教學(xué)示例與說(shuō)明

部編版五上第一單元學(xué)習(xí)流程單

附部分學(xué)習(xí)內(nèi)容：