? ? 1018年的兩會今天開幕，教育部長陳寶生在兩會部長通道答記者問中提出，今年教育工作的重點是保障教師的工資待遇，確保教師工資收入不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均收入水平，讓教師成為社會上令人羨慕的職業(yè)。這是黨的十九大報告的承諾，更是《教師法》《義務(wù)教育法》的明文規(guī)定?，F(xiàn)在強調(diào)建立法治社會，相信政府的承諾和法律的規(guī)范一定能夠落到實處。

? ? 話說教師的職業(yè)幸福，不能簡單理解為工資待遇的穩(wěn)步上升，更多的是來自于教師自身成長的獲得感和幸福感。教師的專業(yè)成長來自于自身不懈努力，通過學(xué)習(xí)和實踐，自覺提升核心素養(yǎng)，更源自教師對教育事業(yè)的熱愛和對教學(xué)問題的思考和研究。教學(xué)即研究，問題即研究。在教學(xué)實踐中開展研究并不高深莫測，而是與教育教學(xué)實踐完全統(tǒng)一。發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，這種教育教學(xué)實踐過程的本身就是就是研究的過程。