教學中的互動越多，學生的學習刺激越多，學習效果也就越好。思考課堂互動應該關(guān)注兩個層面，一個是互動的“量”、另一個是互動的“質(zhì)"。 傳統(tǒng)上師生課堂互動大多為一對一形式，也就是教師提出一個問題，一次由一個學生回答，這種課堂的互動量受到極大限制，而且這樣的課堂互動形式其實無法反映學習的真實面貌。要提高課堂教學互動的“量"，教師必須讓每一名學生都有多與互動的機會，需要提高課堂互動的“質(zhì)"，教師必須讓學生在有目的的活動中進行互動，課堂互動氣氛應該是熱烈且融洽的，并且互動過程中的學生反應必須獲得進一步回饋，更重要的是教師要依據(jù)學生整體反應，實時調(diào)整教學。
要提高教學互動質(zhì)量，就必須從師生互動和生生互動兩方面著手。
