? ? ? 經(jīng)常聽到“大道至簡(jiǎn)”這個(gè)詞，但對(duì)其的理解隨著年齡的增大才有了一些懵懂的認(rèn)知。

立己

? ? ? ?面對(duì)新挑戰(zhàn)，我先看了斯苗兒的一套新書《好課多磨》和《好課燎原》，學(xué)習(xí)斯苗兒“現(xiàn)場(chǎng)改課”理念與實(shí)踐，聽斯苗兒和她的教研故事。在書中我感悟最深的是都獲得國(guó)家級(jí)展示獲好評(píng)的課還可以換一種思路重上，這是一種什么樣的挑戰(zhàn)精神呢？

? ? ? ?在真正的開始教研員這份工作之后，對(duì)于斯苗兒老師的想法、做法就有了深刻的體會(huì)。因?yàn)樵谏蠈W(xué)期聽過的公開課當(dāng)中，很多我也研究過、執(zhí)教過。小學(xué)教材就12本書，學(xué)生一茬茬的換，老師們卻是輪番作戰(zhàn)，如何才能以萬(wàn)變應(yīng)不變呢？從現(xiàn)象出發(fā)看本質(zhì)，看清本質(zhì)找聯(lián)系，理清關(guān)系解決問題。這三句話不僅是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種以萬(wàn)變應(yīng)不變，在讀書的過程中，也是適用的。各種書就像各種公眾號(hào)平臺(tái)推送的消息，零散、都有效，但時(shí)間有限，如何實(shí)現(xiàn)高效呢？

? ? ? ? 理清學(xué)習(xí)路徑——《兒童早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究——基于學(xué)習(xí)路徑的研究》《人是如何學(xué)習(xí)的》，認(rèn)清自己前擁理解，學(xué)會(huì)像專家那樣學(xué)習(xí)。

? ?? ?弄懂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式——千人千面，一茬茬的學(xué)生生在不同的家庭，長(zhǎng)在不同的環(huán)境，如何有效面對(duì)這樣的活動(dòng)呢？老師需要像學(xué)生學(xué)習(xí)新知那樣去研讀教材，做一個(gè)講道理的數(shù)學(xué)老師，羅明亮老師在《做一個(gè)講道理的數(shù)學(xué)教師》書中介紹的詳細(xì)、深刻。當(dāng)老師們有目標(biāo)的開始以文化人、和學(xué)生講道理之后，學(xué)生的深度學(xué)習(xí)也就會(huì)開始了。

? ? ? ?如何讓學(xué)生理解——在《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》一書中，談到逆向設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。這與新課標(biāo)中倡導(dǎo)的教學(xué)評(píng)一致，先確定目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，采取什么樣的策略與措施，如何制訂，都有細(xì)致的描述。

? ? ? ?如何知道學(xué)生是否理解呢？——也就是我們平常說到的學(xué)生的思維如何外顯？《教案的革命——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案》中華東師范大學(xué)鐘啟泉教授指出：“教材是中小學(xué)校教師創(chuàng)造性地實(shí)施教學(xué)可以依賴的最直接、最主要的課程資源。”所以我們不應(yīng)該教教材，而是應(yīng)該用教材教。

? ? ? ?以上所列的這些書目中，好幾本都是譯本，那我們中國(guó)就沒有這樣的書籍嗎？

? ? ? ?刷短視頻時(shí)一則對(duì)中國(guó)古建筑高超技藝驚嘆的同時(shí)，沒有專門的古建筑相關(guān)典籍的遺憾，在看完蘇霍姆林斯基的《養(yǎng)育孩子如何培養(yǎng)一個(gè)真正的人》和《給父母的建議》之后，更是由衷的傷感：蘇霍姆林斯基的這兩本書，還有《給教師的建議》中都在強(qiáng)調(diào)良好道德培養(yǎng)的重要性，而我們中國(guó)沒有這樣的著作嗎？《大學(xué)》不是嗎？其中的三綱：明明德、親民、止于至善；八目：?格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。用極簡(jiǎn)的語(yǔ)言描述了人們窮極一生該要努力的內(nèi)容和方向。

?達(dá)人

? ? ? ?我們的工作性質(zhì)決定：在注重自身發(fā)展的同時(shí)還需要注重輸出，注重輸出的形式。我們從事的工作性質(zhì)我理解為用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響身邊的人改進(jìn)思想，也就是學(xué)會(huì)以萬(wàn)變應(yīng)不變，順應(yīng)時(shí)代的變革，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，所以我將所獲以不同形式與身邊的人分享：其中讀書摘錄與心得的分享《教案的革命——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案》查看人數(shù)有2491人次。

? ? ? ?華應(yīng)龍老師在《教育要留給學(xué)生留下什么》中有這樣一段話：師者若水。課前，教師要往高處走，提升、豐富自己；課上，教師要“往低處流”，接納、欣賞學(xué)生；課后，教師依舊要往高處去，反思、積累經(jīng)驗(yàn)。這樣，我們的人生修為才會(huì)漸臻至善，因?yàn)椤八ㄉ葡路匠珊＃讲获娓咦约疤?。?/p>