? ? ? ? 聽(tīng)課反思:

? ? ? ? 《傳統(tǒng)節(jié)日》，這是二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元的第二課。張敏華老師，在講授本課的時(shí)候，給我?guī)?lái)了以下幾點(diǎn)感受:

? ? 一、為識(shí)字提供語(yǔ)境

? ? 識(shí)字課，不用指導(dǎo)朗讀課文，理解較長(zhǎng)的句子。通過(guò)了解傳統(tǒng)文化，在學(xué)生互動(dòng)交流中，學(xué)會(huì)認(rèn)字，提現(xiàn)識(shí)字課特點(diǎn)。

? ? 二、提現(xiàn)課文文本的價(jià)值

? ? 這是一篇凸顯傳統(tǒng)節(jié)日的識(shí)字課。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)中華傳統(tǒng)文化濃濃的節(jié)日味。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日，滲透學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。根據(jù)課堂提問(wèn)，針對(duì)孩子們喜歡的春節(jié)，元宵節(jié)，學(xué)習(xí)這兩個(gè)節(jié)日習(xí)俗。針對(duì)學(xué)生不太理解的七夕節(jié)，教師通過(guò)視頻展示，節(jié)日的來(lái)源和節(jié)日習(xí)俗。課堂重點(diǎn)分明，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生知道每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有不同的傳統(tǒng)習(xí)俗。

? ? 三、識(shí)字教學(xué)，層次分明

? ? 二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)仍是重點(diǎn)，但每節(jié)課的生字不可能面面俱到，通過(guò)讀會(huì)認(rèn)的二類字，會(huì)寫(xiě)的一類字:“貼”和“街”的生字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，進(jìn)行展示，講評(píng)，讓學(xué)生掌握識(shí)字，寫(xiě)字的規(guī)律。做到重點(diǎn)分明。

? ? ?

? ? 整節(jié)課，張老師設(shè)計(jì)合理，層次分明，指導(dǎo)到位。讓學(xué)生即學(xué)會(huì)了課文的重點(diǎn)生字，也感受到了濃濃的傳統(tǒng)文化。