? ? 通過第五模的學(xué)習(xí)讓我明白作為一個教師教學(xué)模式不像教案設(shè)計(jì)那樣要將課堂即將發(fā)生的一切都預(yù)先記錄下來，每位老師的課堂都有自己的習(xí)慣與風(fēng)格，一節(jié)好課的經(jīng)驗(yàn)卻無法復(fù)制或傳遞到其他的課堂上。我們的教學(xué)模式要從學(xué)生中心的課堂出發(fā)，不僅要有教學(xué)模式，還應(yīng)該思考的是學(xué)習(xí)模式。技術(shù)的應(yīng)用是可以融入到模式的構(gòu)建之中，一個好的結(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式應(yīng)該有三點(diǎn):須完整、能連結(jié)、可復(fù)制。技術(shù)在何時添加、在哪里添加、怎么添加，是我們在構(gòu)建教學(xué)模式時需要思考的。這些技術(shù)的添加，都是為教學(xué)服務(wù)的，而不是為了“炫功能”而存在的?！敖Y(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式”的構(gòu)建，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)情景。