? ? 今天聽到了一堂《小動(dòng)作，大人物》的習(xí)作課，這位光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師很年輕，但是小小的年紀(jì)，小小的身軀卻有認(rèn)真和巧妙的構(gòu)思。

? ? 整個(gè)設(shè)計(jì)很完整，層層深入，課堂氣氛較活躍，但活躍在學(xué)生有點(diǎn)接話，課堂紀(jì)律需保證。導(dǎo)入是用肢體表演成語，活動(dòng)一，分解動(dòng)作，以一張學(xué)生刷鞋圖片為例，讓學(xué)生在一段話中填動(dòng)詞?；顒?dòng)二，添加修飾詞，為動(dòng)作加工潤色，活動(dòng)三，凸現(xiàn)中心，寫出感情?；顒?dòng)四，一張打籃球的圖片，實(shí)戰(zhàn)演練。

? ? ? 環(huán)環(huán)相扣的一堂課，精心打造的一堂課，完美中不足點(diǎn)在于學(xué)生的展示，展示的幾個(gè)作品，學(xué)生的字體稍嫌稚嫩，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不足，教師講解過多。在課堂中還需強(qiáng)調(diào)學(xué)生的習(xí)慣，如讀課文，聲音小且慢，如上課不能接老師話把，都是年輕老師需要注意的不僅是這里的課，還需注意學(xué)生上課的狀態(tài)七年級就是習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期。

? ? ? 下午聆聽了洪山中學(xué)名師工作室的老師陶秀娟老師，這位老師的經(jīng)驗(yàn)較為豐富。

一導(dǎo)入，以學(xué)富五車和才高八斗兩個(gè)成語導(dǎo)入課文，引出惠子這個(gè)人物。

二小組合作翻譯課文，誰有質(zhì)疑隨即提出。

三理解魚之樂的內(nèi)涵

四拓展延伸，挖主旨

? 陶老師這節(jié)課的品質(zhì)較高，二個(gè)點(diǎn)印象比較深刻，一是備課扎實(shí)，全程沒有看過書，可見對于課文的熟知已達(dá)到爐火純青的地步。二是最后的延伸，拔了高度。知識儲(chǔ)備較高，能從一篇小小的文言文談到君子和而不同的大道理，選取的點(diǎn)較新穎！

? ? ? 兩節(jié)課聽下來，我又一次反思自己的課堂，我多少次沒有認(rèn)真?zhèn)溥^課了，甚至沒有備課就拿書瞎上，愧對于人民教師這個(gè)光榮稱號。多長時(shí)間沒有好好讀書了，沒有充盈自己，我能教給學(xué)生什么呢？

? ? ? 每一次聽課都是一次成長，每一次反思都是涅槃的過程。愿我能一路反思，一路向前。