? ? ? ? 建議十三“發(fā)生經(jīng)歷，展開(kāi)‘讓學(xué)’的旅程”P(pán)113-125，收獲如下：

? ? ? ? 學(xué)生參與是成功教學(xué)的主要指標(biāo)，要不斷的吧學(xué)習(xí)過(guò)程更多的教給學(xué)生，讓學(xué)就是教學(xué)分權(quán)，使學(xué)生從獲得走向更多的參與和創(chuàng)造，即把學(xué)習(xí)過(guò)程教給學(xué)生，讓他們更多經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生的過(guò)程。

? ? ? ? 在“捂、焐、悟、晤”中把知識(shí)做出來(lái)。捂：教學(xué)需要捂被子，暫緩一步呈現(xiàn)，稍遲一點(diǎn)抖抖，并有所保留，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的只是有陌生感，有知識(shí)饑餓感，進(jìn)而激活潛在的獵奇心，探究欲。焐：焐更多是自主生長(zhǎng)，因此后續(xù)發(fā)展力一般都比較強(qiáng)大，持久。悟：在心里對(duì)某一事或理進(jìn)行較為深入的咀嚼，體嘗和思考，進(jìn)而自能知曉，有所發(fā)現(xiàn)。晤：為呈現(xiàn)、言說(shuō)、對(duì)話(huà)、展示。

? ? ? ? 思維也是一種實(shí)踐，應(yīng)把它寫(xiě)入經(jīng)歷學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)屬于經(jīng)歷教育，“慢慢來(lái)，不著急”是的，從容，穩(wěn)健的步伐更能讓我們登高致遠(yuǎn).....