? ? ? ? ? ? ? 《文從字順》第一次磨課

? ? ? 今天在705班進(jìn)行了第一次磨課，整個(gè)課時(shí)的問題也在預(yù)設(shè)之中。第一次的磨課出現(xiàn)了很多的問題，今天下午利用了一節(jié)課的時(shí)間我們進(jìn)行了一次討論，主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)去進(jìn)行了更改：

一、 課中的小組合作問題

? ? ? 今天的課堂中小組合作的作用沒有發(fā)揮出來，很多同學(xué)都不知道做了些什么事。對(duì)于問題的提煉沒有絲毫的頭緒。整節(jié)課下來幾乎都是授課教師一個(gè)人在授課，這樣對(duì)于老師來說很累，主要的是學(xué)生沒有學(xué)到知識(shí)點(diǎn)，所以對(duì)于這個(gè)小組合作的問題我們備課組進(jìn)行了討論。在原計(jì)劃中我們?cè)O(shè)計(jì)了三次的合作活動(dòng)，但是通過課堂的具體實(shí)施。發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不能及時(shí)的做出反映，可能是第一次進(jìn)行授課。老師在時(shí)間的把控上沒有掌握，幾乎這堂課都在趕著走。對(duì)于這種現(xiàn)象我們修改了小組合作的內(nèi)容，只保留了一個(gè)合作探究的練習(xí)。而且這樣更容易讓學(xué)生把精力放在句子的結(jié)構(gòu)分析上。

? ? ? 對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的例子我們也按照課本上的素材作為材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣可以更貼合課堂的目標(biāo)。這樣對(duì)于學(xué)生的理解也能更加的方便，雖然我們有事前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，但是對(duì)于習(xí)慣了課本教學(xué)的還來講，脫離課本可能有些不方便。所以我們準(zhǔn)備將課本和學(xué)習(xí)單結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。第三個(gè)方面就是時(shí)間上面，原本我是計(jì)劃用背景音樂的，但是擔(dān)心影響到他們的做題分析。通過今天的合作來看背景音樂是不會(huì)造成影響的，所以我計(jì)劃在此基礎(chǔ)上加上一段輕音樂，這樣方面授課教師對(duì)于時(shí)間進(jìn)行掌控。這是今日課堂的主要問題。次要問題就是教師的語言組織。

二、 準(zhǔn)備授課稿

? ? ? 通過今日的課堂來看，授課教師的語言組織的不夠規(guī)范，包括和學(xué)生自己的互動(dòng)。為了避免一些口語化的語言，所以我建議授課教師可以自己準(zhǔn)備一份上課的稿子，這樣熟悉后能更加的規(guī)范化。老師自己也有這種意識(shí)，在晚上8.前授課教師就整理好了自己的上課話稿。討論做了一些微調(diào)。我們?cè)俅螌?duì)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)單分工做了修正。我想么明天的磨課應(yīng)該會(huì)更好一些。

三、 教師形象

? ? ? 由于是第一次磨課也沒有做多足的準(zhǔn)備，對(duì)于設(shè)備學(xué)生的狀態(tài)，教師的自我狀態(tài)都沒有進(jìn)行合理的調(diào)整，所以這次磨課的整個(gè)氛圍不是很好。為了改善這一問題，我給出了幾項(xiàng)建議，一是教師的著裝，女教師可以適當(dāng)?shù)拇┮恍┍容^艷麗的服飾，黑色顯得有些悶。如果是黑色最好是職業(yè)裝，這樣對(duì)學(xué)生的課堂效應(yīng)會(huì)好一些。第二個(gè)就是對(duì)于教師授課的站位在授課的時(shí)候盡量避在投影前左右晃動(dòng)，這樣會(huì)干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。第三就是教師在指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候要有針對(duì)性的去進(jìn)行指導(dǎo)。

? ? ? 這三個(gè)問題是今天最突出的問題，在授課中也有很多其他的問題出現(xiàn)，我們先從這幾個(gè)方面進(jìn)行整改。明天再次進(jìn)行二次磨課，再對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題。明天我們將選取年級(jí)中最好的班級(jí)進(jìn)行第二次磨課看看兩個(gè)不同水平的班級(jí)出現(xiàn)的問題差距是什么。如果順利的話將進(jìn)行三次磨課后進(jìn)行公開課的展示，如果還是有不足就再次進(jìn)行磨課。以達(dá)到最優(yōu)的課堂，以展示我們七年級(jí)備課組的教研能力。這樣也能促進(jìn)我們每個(gè)老師的專業(yè)成長。