? ? ? ? 今天讀了楊老師的一篇文章，題目是《不要成為新的壓迫者》。文中提到了兩個方面：

? ? ? ? 第一，對學生罰站。楊老師是很反對這種做法的，他覺得懲罰只能說明教育失敗，只好采取恐嚇懲罰的“反教育”方式進行。這些做法真的能讓學生心悅誠服嗎？我想作為教師，大家是心知肚明的。懲罰是一把雙刃劍，它在馴化的同時可能會變成一種對教育的羞辱。在學校里，班主任擁有最低層的權(quán)利，但卻有最實際的操控性力量，所以呢，作為班主任的我們應該慎用自己手中的權(quán)利，不要成為新的壓迫者。我細細思量自己的過往，長久以來自己一直在教育一線，當著班主任，所慶幸的是，我長久以來很少采用罰站這種方式來讓孩子服從于我的管理，還是秉承“親其師，而信其道！”一直以來還是比較受學生歡迎的！

? ? ? ? 第二，文中提到了另一種做法：就是老師會撕掉學生資料上的參考答案。楊老師認為這種做法是不妥的，表面上是防止學生抄襲答案，名義上是為了學生，而實際上斷絕了學生通過自我努力獲得知識的自主性，好像只有教師才能給學生知識，教育者似乎成了知識的壟斷者，但是不要忘記，在互聯(lián)網(wǎng)時代，教師只是學習的推動者，教育教學的組織者，不能代替學生思考和學習，其實這些參考答案可以讓學生好好學習，通過他們自己去理解獲得知識，或者讓家長參考，便于輔導作業(yè)，這也是獲取知識的一個途徑。這種撕掉答案的做法我還是一直在做著，經(jīng)過今天的學習之后，終于發(fā)現(xiàn)不足之處，再者自己所帶的學生也足以到了使用這種方法的年齡。所以當老師的一些做法未必一直都對的?？磥硪仓挥袑W習，才能讓自己跟上時代的步伐，適應現(xiàn)在的教育！

? ? ? ? 改變自己，從現(xiàn)在開始！