本文以成都大學(xué)附屬小學(xué)的觀課議課活動(dòng)為例，清晰拆解了觀課議課的核心流程，也點(diǎn)明了主持人的關(guān)鍵作用。

一、核心環(huán)節(jié)

1. 自由觀課：不干預(yù)課堂，完整捕捉真實(shí)教學(xué)現(xiàn)象。

2. 填寫記錄表：聚焦1-2個(gè)有討論價(jià)值的問(wèn)題，以“現(xiàn)象-問(wèn)題-思考”結(jié)構(gòu)記錄，強(qiáng)調(diào)“假如我來(lái)教”的反思視角。

3. 合作議課：以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，圍繞課堂現(xiàn)象開(kāi)展對(duì)話，授課教師誠(chéng)懇回應(yīng)，觀課教師以建設(shè)者身份參與。

4. 總結(jié)提煉：梳理問(wèn)題成因，形成可落地的教學(xué)改進(jìn)策略，凝練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、主持人作用:主持人是活動(dòng)核心，需營(yíng)造平等對(duì)話氛圍，聚焦問(wèn)題引導(dǎo)討論走向深入，梳理總結(jié)課堂現(xiàn)象與教學(xué)改進(jìn)邏輯，以“建設(shè)”為導(dǎo)向推動(dòng)課堂教學(xué)更合理、更有效，最終喚醒教師專業(yè)意識(shí)。