第一學(xué)期已近期末，為把教學(xué)工作落到實(shí)處，加強(qiáng)“教學(xué)強(qiáng)化月”活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題做下反思。

問(wèn)題一：聽(tīng)了幾位新老師的課后，覺(jué)得自己教學(xué)方法較陳舊。

反思：多學(xué)習(xí)、多利用先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)手段。多與他人比較，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。自己學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)手段，如希沃白板等。

問(wèn)題二：課前準(zhǔn)備不充分，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，教學(xué)細(xì)節(jié)上不夠規(guī)范，板書(shū)潦草、凌亂等。

反思：自己上每節(jié)課前，要先把板書(shū)想好，課件熟悉好，板書(shū)內(nèi)容要體現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視知識(shí)的系統(tǒng)化和層次性。

問(wèn)題三：作業(yè)布置無(wú)層次，批閱粗放，錯(cuò)題無(wú)提示，沒(méi)有評(píng)語(yǔ)或寄語(yǔ)。

反思：定交流到這里，批改作業(yè)的量真的挺大，本學(xué)期我批改作業(yè)的速度比以前快了，但是還沒(méi)有達(dá)到其他老師的水平，加快學(xué)習(xí)，尤其要積累一些語(yǔ)言好給學(xué)生寫(xiě)寄語(yǔ)，有利于師生關(guān)系的融洽，也能鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

問(wèn)題四：沒(méi)有分層布置作業(yè)，對(duì)不同的同學(xué)沒(méi)有不同的要求。要求過(guò)低，優(yōu)等生吃不飽，無(wú)法取得更大進(jìn)步。要求過(guò)高，學(xué)困生，甚至中等生吃不消，會(huì)一棍子悶死。

反思：生物是小科目，教的班多，學(xué)生多，和語(yǔ)數(shù)英不同，的確這個(gè)有難度，現(xiàn)在科組內(nèi)的同事好象也沒(méi)有分層，但學(xué)校要求分層，學(xué)習(xí)吧。參考數(shù)學(xué)老師的辦法：把學(xué)生按優(yōu)等生20%、學(xué)困生20%的比例確定好培輔學(xué)生名單，給他們不同的作業(yè)和要求，這樣精準(zhǔn)教學(xué)應(yīng)該效果更好。

問(wèn)題五：上完課后沒(méi)有教學(xué)反思，上沒(méi)有記錄成功之處和不足之處，仍舊原地踏步。

反思：以后自己準(zhǔn)備一個(gè)小本子，記錄教學(xué)中的反思，積累汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。