文/王立剛

“教育大擴(kuò)張”時(shí)代，學(xué)生多，班額大。我在漿水中學(xué)高中時(shí)，所在年級(jí)共有8個(gè)班（到了高三時(shí)，另有文理各一個(gè)復(fù)習(xí)班），每個(gè)班有差不多80來(lái)個(gè)學(xué)生，每一排坐8個(gè)人，中間4個(gè)，左右兩側(cè)各兩個(gè)，中間與兩側(cè)之間留有兩個(gè)通道，可以走人。從前到后，課桌排列滿滿，全班同學(xué)“擠擠”一堂。

現(xiàn)在隨著各地學(xué)校建設(shè)，班級(jí)學(xué)生數(shù)量大大減少，每個(gè)班不會(huì)有這么多人了。學(xué)生在教室里用的普遍是單人單桌，已經(jīng)沒(méi)有同桌這個(gè)概念了。有時(shí)候，現(xiàn)在的教室里，兩個(gè)單人桌子會(huì)緊挨在一起，兩個(gè)緊挨的人可以勉強(qiáng)算是同桌。

在我讀書(shū)時(shí)，教室內(nèi)的桌子是長(zhǎng)條形的，每個(gè)桌子有兩個(gè)桌斗，并排坐兩個(gè)學(xué)生。共用一個(gè)桌子的兩個(gè)人，那就是同桌。同桌坐在一起，是很重要的關(guān)系，一個(gè)人關(guān)系最好的同學(xué)往往就是同桌。

每張書(shū)桌兩個(gè)人用，每一排8個(gè)人，是有四張書(shū)桌，左右兩側(cè)各一張書(shū)桌，中間是兩張書(shū)桌緊挨在一起。中間是4個(gè)人緊挨著坐在一起。坐在這4個(gè)人中間的兩個(gè)人，左右兩側(cè)都有同學(xué)，除了真正用同一張桌子的同桌，另外一側(cè)的同學(xué)也算是同桌。

在這“擠擠”一堂座位體系中，誰(shuí)坐在什么位置，主要遵循兩個(gè)原則：一是個(gè)子高低，二是成績(jī)好壞。班里人數(shù)太多，個(gè)子高的坐后邊，可以避免擋住別人視線，但是高中階段，成績(jī)也重要，成績(jī)好的坐在最后，老師講課時(shí)，不只是學(xué)生要關(guān)注老師，老師也要關(guān)注學(xué)生，如果學(xué)習(xí)好的學(xué)生坐在后排，老師需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，也不舒服。

選擇哪個(gè)原則，主要是班主任決定，但是學(xué)生也有一定自主權(quán)。如果是按照個(gè)頭高低排序，自然要先在教室外邊排好隊(duì)。關(guān)系好，想坐在一起的同學(xué)，排隊(duì)時(shí)就主動(dòng)站在一起，自然就有較大概率坐在一起。如果是按照成績(jī)排序，成績(jī)好的優(yōu)先選，那除了倒數(shù)第一名之外，對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)，前邊的人不可能把所有座位都占了，兩個(gè)人可以事先約好坐在哪一塊，基本上也可以實(shí)現(xiàn)。

在這兩個(gè)原則下，以下為我個(gè)案情況（以學(xué)生座位視角為準(zhǔn)，但是實(shí)際上已經(jīng)記不太清楚了）：

高一上學(xué)期時(shí)，班主任逯老師安排座位，是遵循了現(xiàn)代教育的理念，不看分?jǐn)?shù)和成績(jī)，只按照個(gè)子高低排隊(duì)，個(gè)子矮在前邊坐，個(gè)子高在后邊坐，這樣前邊的同學(xué)不會(huì)擋住后邊的視線。高中階段男生普遍高，我的位置在倒數(shù)第三排最右側(cè)，我的右側(cè)就是墻壁。那時(shí)候，我位置坐的靠后，晚上睡眠不足，白天上課時(shí)，經(jīng)常困得睡著了。

高一下學(xué)期，進(jìn)入文科班，換了教室，最初我可能坐在第四五排中間位置。具體安排位置的方法，乃至于我坐的位置，都記不太清楚了。

高二上學(xué)期，我可能是坐在教室右側(cè)大概第六排，跟高一上學(xué)期位置差不多，只是這次是靠近通道。我的左手側(cè)是甬道。這次大約也是按照個(gè)子高低來(lái)安排座位，男生普遍在后邊幾排坐，女生普遍在前邊幾排坐。我的前邊一排就是女生，后邊基本都是男生。只記得我抬頭就能看到自己前邊漂亮的女生，上課很是舒心。

高二下學(xué)期，班主任郝老師為了體現(xiàn)對(duì)考試成績(jī)的重視，明確提出，這次一定要按照成績(jī)排序選座位，全班同學(xué)按照高一下學(xué)期期末考試成績(jī)排隊(duì)，第一名先挑座位，第二名其次……我選擇了教室中間部分第四排右側(cè)第二個(gè)座位。第四排之前只有我和同桌是男生。這次排座位后，一部分成績(jī)排名靠后一點(diǎn)、個(gè)子不高的女生座位到了后邊幾排，他們上課時(shí)，視線被我們幾個(gè)坐在前邊，個(gè)子偏高的男生擋住了。

我們上學(xué)的時(shí)候用的草稿紙

高三時(shí)，班主任可能又安排了一次座位調(diào)換。這個(gè)過(guò)程我記不太清了，可能我的位置沒(méi)有什么變化。只記得這次座位調(diào)換結(jié)束，晚自習(xí)下課，我正好到辦公室找班主任武老師有事，我說(shuō)完自己的事后，順口跟班主任說(shuō)：“有女生在教室哭呢?！卑嘀魅挝淅蠋熞宦?tīng)，十分重視，立馬起身，到教室處理。

這次座位調(diào)換不久之后的一個(gè)晚自習(xí)，班主任武老師突然到教室里，點(diǎn)名我和某某等幾個(gè)人調(diào)換座位。我被安排到了第五排中間四個(gè)人的左數(shù)第二個(gè)位置。我搬著書(shū)搬完位置，心里有點(diǎn)不開(kāi)心，之前在第四排，左右兩側(cè)除了同桌之外，都是好看的女生，這下子到了第五排，都是男生了。

不過(guò)更大的情況是，我發(fā)現(xiàn)我的新同桌***一直在哭，一直哭了好幾天都不停。這是什么情況？直到這時(shí)候，我才從其他同學(xué)口中聽(tīng)說(shuō)，他失戀了！原來(lái)他坐在第四排時(shí)，同桌是女同學(xué)，悄悄跟女同桌談戀愛(ài)。被班主任發(fā)現(xiàn)后，兩人被強(qiáng)制分開(kāi)，屬于被“棒打鴛鴦”了?？稍谇斑叺谒呐艜r(shí)，他坐在我左邊，兩個(gè)人整天一起，他談戀愛(ài)，我都不知道一點(diǎn)情況。當(dāng)時(shí)的我，一心關(guān)注學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)之外的事，反應(yīng)十分遲鈍。換完座位后，當(dāng)然新同桌的情緒慢慢就恢復(fù)好了，就這樣一直到了畢業(yè)。

作者簡(jiǎn)介：王立剛，1985年生，邢臺(tái)市信都區(qū)南石門(mén)鎮(zhèn)人，九三學(xué)社社員，曾在邢臺(tái)市第19中學(xué)任教，長(zhǎng)期從事文化教育工作。