? ? ? ? 這學(xué)期，我是通過平時(shí)作業(yè)和閱讀表現(xiàn)讓學(xué)生積累積分卡，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性很高！小小一個(gè)1分，2分，5分，10分的“尚學(xué)幣”能讓孩子們時(shí)刻惦記著什么時(shí)候能拿到這個(gè)積分卡。有時(shí)候，你不記得的事情，他們可是時(shí)時(shí)刻刻能記住自己還有多少分沒換。

? ? ? ? 今天是周五，又到了積分兌換小獎(jiǎng)品的時(shí)候啦！我看了看我的獎(jiǎng)品箱，糟了！獎(jiǎng)品還剩這么少，肯定不夠分啊！這可怎么辦？但是答應(yīng)了孩子們每周五換獎(jiǎng)品啊，推遲下周發(fā)也不行，不能不講信用。最終我還是來到班上，詢問班上學(xué)生的積分情況，按組別列舉出來。首先獎(jiǎng)勵(lì)比較高分的同學(xué)一人一包小餅干或者糖果。

? ? ? ? 可還剩下的孩子怎么辦？不能讓他們失望而歸，當(dāng)初我就說過，一分也有獎(jiǎng)勵(lì)?？粗v臺(tái)下十幾雙渴望期待的眼神，我頓時(shí)又萌生了一個(gè)“吝嗇”的主意：還剩下幾包小脆條，量也挺多，要不兩個(gè)人一起分享獎(jiǎng)品吧！說著我就根據(jù)分?jǐn)?shù)給每?jī)蓚€(gè)人組合，兩個(gè)人共享吃掉，獎(jiǎng)品發(fā)下去后，他們一邊吃一邊說：“鄧?yán)蠋?，這小脆條好好吃，下次還有嗎？”言語間絲毫沒有覺得我這個(gè)班主任很小氣，接著我還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于身邊沒有獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)，她們也樂意分享給其他同學(xué)吃，這完全出乎我的意料！

? ? ? ? 有些孩子只有一兩分的積分，這些同學(xué)該如何分配獎(jiǎng)品呢？獎(jiǎng)品箱也已經(jīng)空空如也，突然我想起辦公室還有一包話梅，平時(shí)我也是會(huì)吃點(diǎn)零嘴。我就叫了孩子去拿過來，給每個(gè)有積分的同學(xué)放在手心一顆。

? ? ? ? “鄧?yán)蠋?，現(xiàn)在可以吃了嗎？” “可以”

? ? ? ? 這時(shí)我和孩子們開起了玩笑?！澳銈兂粤宋业脑捗?，是不是要聽話一點(diǎn)呢？”大家哈哈大笑起來。有的孩子卻笑著說：“吃了話梅，以后上課不要老愛說話，認(rèn)真上課哦?！?/p>

“老師，話梅酸酸甜甜的，很好吃！”

? ? ? ……

? ? ? ? 這次積分兌換獎(jiǎng)品，教室里充滿了歡笑。