從事早教工作六年多，總結(jié)一下見到最常見的育兒誤區(qū):

誤區(qū)一:0-3個月很少給孩子趴立。

趴立可以鍛煉嬰兒頸部肌肉力量，為抬頭，翻身，坐立，爬行等發(fā)育打下良好的基礎(chǔ)。

誤區(qū)二:6個月以內(nèi)不愛帶孩子出門。

一方面是因為覺得孩子抵抗力差，一方面是因為覺得孩子小什么都不懂。但是往往溫室里的花朵更加經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，6個月以內(nèi)很少出門的孩子，往往6月齡后外出去到陌生環(huán)境，看到陌生人群的時候會出現(xiàn)強烈的認(rèn)生反應(yīng)，到人流量密集的地方也更容易生病。

誤區(qū)三:家長限制孩子吃手。

孩子到了口手敏感期，會喜歡把手放到嘴巴里探索，后面會把任何抓到手里的東西放到嘴巴里啃咬探索，很多家長會限制不給孩子吃手，不允許把東西放嘴巴里，怕臟，怕孩子生病。對孩子來說，用口，用手探索世界是一個意識成長的過程，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸，每一次的吃手啃物，都是一種學(xué)習(xí)，每限制一次，孩子就錯過了一次成長的機會。建議可以把手，物品清洗干凈，盡量滿足孩子吃手的欲望。

誤區(qū)四:喜歡抱著孩子，怕地上臟，局限了孩子爬行。

在早教中心我們經(jīng)常看到小月齡趴少了，抱多了的孩子，往往會到了八九個月還不會爬，家長想讓孩子爬，但是孩子由于前期鍛煉不夠?qū)е录∪饬α坎粔蚺啦粍樱績上戮屠哿粟s緊翻身回來，表現(xiàn)出懶洋洋不愿意爬的狀態(tài)，有些甚至沒有經(jīng)過爬行就直接走路了。爬行對孩子的發(fā)育挺重要的，畢竟這是一項全身運動，可以調(diào)動全身的肌肉，對雙邊協(xié)調(diào)能力，前庭覺發(fā)育，小腦發(fā)育這些都有重要影響。

誤區(qū)五:不給扔?xùn)|西

一般一歲左右的孩子會特別喜歡扔?xùn)|西，喜歡用手抽抽紙，這些也都是手的敏感期的表現(xiàn)方式，在丟東西的過程中，孩子也在感受不同的材質(zhì)，感受東西丟在地上的聲音，感受不同材質(zhì)丟的時候力道不同。限制孩子的過程也是限制孩子學(xué)習(xí)?！靶撵`手巧”意味著手越巧越聰明，想要有一個聰明的孩子，就不要局限孩子的手部鍛煉，而且更多的去鍛煉孩子的手部精細動作。

誤區(qū)六:不給孩子爬高。

爬高也是孩子自身發(fā)展自發(fā)的需求，在爬高的過程中可以鍛煉孩子的空間感，身體的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

誤區(qū)七:過早接觸電子產(chǎn)品，看電視，看平板等。

現(xiàn)在很多老人，保姆帶孩子，有些是為了做家務(wù)的時候讓孩子安靜一會，有些保姆是為了省事，有些家長甚至覺得看電視是可以學(xué)習(xí)知識。

2歲以下是應(yīng)該禁止讓孩子接觸任何電子產(chǎn)品的。2-3歲盡量控制在15分鐘以內(nèi)，最多不超過30分鐘。

比如電視，一秒由24幀畫面組成，嬰幼兒的大腦發(fā)育還不成熟，是沒辦法快速處理一年24幅畫面的，長期過早看電視，就會導(dǎo)致孩子習(xí)慣了快頻的視覺刺激，很難適應(yīng)看靜態(tài)的繪本，包括長大后看黑板，往往會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)注意力下降的問題。

除此之外，電視畫面的語言是單向的輸入，不是雙向語言交流，而且在看電視的過程中，孩子往往很呆滯，一動不動的狀態(tài)，這種情況的大腦是沒有在思考的，長此以往，還會損害孩子的語言發(fā)育，出現(xiàn)語言遲緩的等情況，如果同時很少帶孩子出門社交，還可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)假性自閉等情況。

誤區(qū)八:不讓孩子自己吃飯。

這個孩子跟孩子的手的發(fā)育有關(guān)系，很多家長怕孩子吃飯慢，弄臟等原因，限制孩子自己動手吃飯，局限手部發(fā)育只是一個方面，更多會讓孩子不夠獨立，很難培養(yǎng)一個獨立自主的孩子。同時老人喂飯都會讓孩子吃很多，有些孩子吃撐了還在吃，往往孩子的感知覺發(fā)育也會得到局限。

誤區(qū)九:喜歡給小月齡的孩子穿襪子，即使是大夏天，也怕孩子著涼。

皮膚是人體最大的觸覺器官，嬰幼兒還在發(fā)展觸覺的階段如果經(jīng)常穿襪子，穿鞋子，其實會妨礙了他們觸覺感受的機會。

誤區(qū)十:過度保護孩子，這也不讓孩子碰，那也不讓孩子玩。

這一項會包含前面的一些選項，過度保護孩子，會讓孩子比較容易出現(xiàn)怕生，認(rèn)生，膽小，怯懦，不獨立等性格，想要培養(yǎng)一個獨立勇敢的孩子，一定要敢于放手，讓孩子去嘗試探索。

祝福所有的孩子們每天健康快樂的成長！