? ? ? 伴隨著月考，第二單元的教學(xué)正式結(jié)束，第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》的教學(xué)可謂是舉步維艱。

? ? 本單元的教學(xué)內(nèi)容安排，按照“口算——筆算——用估算解決問題”的順序編排，體現(xiàn)了“由簡到繁，由易到難”的認(rèn)知規(guī)律。從上表可以看出，本單元的教學(xué)內(nèi)容分為三個層次。

? ? ? 第一個層次是口算除法。因?yàn)榭谒闶侵T多運(yùn)算中的一種最基本的運(yùn)算，是一種最直接、最常用的簡便計(jì)算。而且除法筆算的過程，也是多次運(yùn)用乘法口算和減法口算的過程。因此，把口算放在筆算之前學(xué)習(xí)是順理成章的，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)“由簡到繁”的規(guī)律。在“口算除法”一節(jié)中，教材安排了三個例題，探究“整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)”的口算方法、幾百幾十除以一位數(shù)及幾十幾除以一位數(shù)的口算方法。在讓學(xué)生用已有的口算方法解決新問題的同時，為理解筆算算理作鋪墊。

? ? ? 第二個層次是筆算除法。這部分內(nèi)容是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，它是多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，同時在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。筆算除法的演算過程，要多次應(yīng)用乘法和減法，還會涉及0的計(jì)算，演算的步驟較多，需要注意的問題也很多，學(xué)生容易出錯。因此，除了借助直觀操作幫助學(xué)生理解筆算算理外，教材重點(diǎn)采取各個突破的方法來克服筆算除法的難點(diǎn)。（1）按照“由一般到特殊”的原則，先安排“商中沒有0”的除法，再安排“商中有0”的除法，便于學(xué)生在掌握一般方法的基礎(chǔ)上，自主探究特殊的計(jì)算方法。（2）按照“由易到難”的原則，先安排“兩位數(shù)除以一位數(shù)”再安排“三位數(shù)除以一位數(shù)”；先安排“首位能除盡”的除法，再安排“首位不能除盡”的除法。

? ? ? 第三個層次是解決問題。重點(diǎn)教學(xué)如何將估算作為的一個有效策略來解決問題。在學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法知識后，讓學(xué)生探究估算的方法，掌握如何用除法估算解決問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何靈活應(yīng)用估算策略（乘法或除法）解決問題。

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