-----------《班主任工作中的心理效應(yīng)》讀書筆記（一）
文/李現(xiàn)風(fēng)
2023年讀書筆記
讀書筆記以以下三個(gè)出發(fā)點(diǎn)為目的：
一、書中的思想，提升自己的教育理念；
二、書中的值得借鑒的做法，提升自己的教育技巧；
三、書中的美句，有鑒于哲理性的句子，提升自己文章的語(yǔ)言魅力和教育文化水準(zhǔn)。
讀《班主任工作中的心理效應(yīng)》作者劉儒德讀書筆記一：??
佛桌開花
1.進(jìn)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)，對(duì)知識(shí)的建構(gòu)與與應(yīng)用是在多樣化的情境中經(jīng)過多次反復(fù)的學(xué)習(xí)而完成的。一個(gè)心里效應(yīng)的啟迪作用并不在于一條抽象的原理和規(guī)則本身，而是來自對(duì)這條原理加以靈活應(yīng)用的具體情境和成功案例。
2.本書根據(jù)班主任工作的三個(gè)“面向”選擇了48個(gè)心里效應(yīng)。其中，面向全班學(xué)生部分涉及21個(gè)效應(yīng)；面向個(gè)體學(xué)生部分涉及19個(gè)效應(yīng)；面向家長(zhǎng)、同事和自我部分涉及8個(gè)效應(yīng)。每個(gè)“面向”又基于班主任的不同要求和意圖設(shè)立了2---4個(gè)主題，方便老師們檢索。
面向全班學(xué)生部分中有4個(gè)主題：
親近全班----怎么讓全班學(xué)生喜歡自己；
巧施影響----怎么公開或暗中改變學(xué)生的態(tài)度和行為；
建立班規(guī)----怎么加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，建立班規(guī)，樹立威信，維護(hù)紀(jì)律；
注入活力----怎樣利用群體力量增強(qiáng)班級(jí)自主動(dòng)力和活力。
面向個(gè)體學(xué)生部分也有4個(gè)主題：
積極關(guān)愛----怎么關(guān)注、接納、呵護(hù)和善待所有學(xué)生，尤其是中等生與問題學(xué)生；
真心相知----怎么證明認(rèn)識(shí)單個(gè)學(xué)生，而不被自己的心理局限性所蒙蔽；
有效溝通----怎么與學(xué)生進(jìn)行溫馨的交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的規(guī)勸和批評(píng)；
多方激勵(lì)----怎么采用各種不同的方式反饋、強(qiáng)化、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。
面向家長(zhǎng)、同事和自我部分關(guān)系到班主任自身的心里健康，是書本的特色之一，設(shè)有兩個(gè)主題。
親師溝通----怎么接觸并熟悉家長(zhǎng)和同事，并與他們坦誠(chéng)表露、和諧溝通；
自我調(diào)適----怎么轉(zhuǎn)變工作方式，調(diào)整心態(tài)，處理工作和家庭關(guān)系，獲得職場(chǎng)幸福。
3.如果能做到以心交心、以愛育愛、以幸福謀幸福，這些心理效應(yīng)就真正成了學(xué)生的福音，古人云：“小勝在智，大勝靠德?！北緯杏卸嗌賯€(gè)案例說明，一旦班主任積極關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)一致，對(duì)學(xué)生具有同理心，再加之遵循心理規(guī)律，采用科學(xué)的方法，就能夠成功地轉(zhuǎn)變問題班，感化頭疼生。以愛心做底色，用智慧作畫，班主任方可繪出一幅幅美麗的風(fēng)景。
4.本書在寫作風(fēng)格上承襲了《教育中的心里效應(yīng)》的做法，力求做到頂天立地。所謂頂天，說的是每個(gè)心理效應(yīng)都取自心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)和理論，上連科學(xué)的殿堂；所謂立地，說的是對(duì)這些心理效應(yīng)的應(yīng)用來自真實(shí)的成功經(jīng)驗(yàn)，下接實(shí)踐的地氣。
