學(xué)校向社區(qū)開放——校外人士參與學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

開放了教室，校內(nèi)同事間就建立起了合作的關(guān)系，那么，學(xué)校就有可能向社區(qū)敞開大門了。

教師和家長和合作

現(xiàn)今學(xué)校的不幸就在于家長和教師之間相互不信任。教師不信任家長，家長也不信任教師，只要這種狀況繼續(xù)下去，要全面地推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒有可能，教學(xué)改革的深入開展也沒有可能。只有雙方都各自自覺地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，才能將合作變成現(xiàn)實(shí)。

從參觀教學(xué)到參與學(xué)習(xí)

當(dāng)教師和家長相互建立起了信任，教師便不再畏懼家長們的批評(píng)和要求，而是認(rèn)真、坦誠地聽取家長們的意見，一旦課中發(fā)生了什么棘手的事，教師們也能坦率地和家長們一起商量解決，真實(shí)實(shí)現(xiàn)了教師、家長在明確各自責(zé)任的基礎(chǔ)上的團(tuán)結(jié)合作關(guān)系。

教師和家長攜起手來，學(xué)校就能成為“學(xué)習(xí)共同體”，我們決不能低估社區(qū)和家長的能力，而學(xué)校也是一個(gè)還有無數(shù)的可能尚待實(shí)現(xiàn)的地方。