【打卡書籍】《教案的革命2.0——普通高中大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)》盧明主編? 崔允漷主審

【閱讀用時(shí)】30分鐘

? ? ? ? 在單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)時(shí)需要解決好如下問(wèn)題：

? ? ? 第一，通過(guò)分析教材、課標(biāo)、學(xué)情和課時(shí)情況，確定并敘寫單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

? ? ? 第二，依據(jù)單元目標(biāo)，明確單元評(píng)價(jià)任務(wù)，對(duì)評(píng)價(jià)做出整體安排，預(yù)估學(xué)生在問(wèn)題解決中的可能表現(xiàn)并開發(fā)對(duì)應(yīng)量規(guī)，如有需要，設(shè)計(jì)一個(gè)有真實(shí)情境介入的綜合性的評(píng)價(jià)任務(wù)。

? ? ? 第三，處理好單元與課時(shí)的關(guān)系，在進(jìn)行一個(gè)單元的課時(shí)分配時(shí)，要留出時(shí)間用于單元啟蒙教學(xué)，即“單元導(dǎo)學(xué)”，還要留出一定的時(shí)間用于單元小結(jié)與拓展學(xué)習(xí)。

? ? ? 第四，根據(jù)單元目標(biāo)再細(xì)分課時(shí)目標(biāo)，目標(biāo)分解要體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階，分課時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)也要體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階，并嵌入評(píng)價(jià)任務(wù)，貫徹“教一學(xué)一評(píng)”一致性，始終保持目標(biāo)導(dǎo)向。直到至少三分之二的學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)了，方可轉(zhuǎn)入下一個(gè)目標(biāo)或任務(wù)的學(xué)習(xí)，否則，教師要有彌補(bǔ)的預(yù)案或措施。

? ? ? 第五，要整體設(shè)計(jì)與單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)相匹配的作業(yè)與檢測(cè)，為學(xué)生提供必要的檢測(cè)與鞏固練習(xí)，也為教師提供可靠的目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)證據(jù)。第六，設(shè)計(jì)好“學(xué)后反思”環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任，推進(jìn)深度學(xué)習(xí)，搭建支持性的反思支架，引領(lǐng)學(xué)生在悟中學(xué)，呼應(yīng)前面的單元目標(biāo)。