? ? ? “鄧老師，班上又有人打架了?！?br>

? ? ? “唉，我的天！”匆匆忙忙中我又往教室里趕。

? ? ? ? 班級總是又鬧矛盾，發(fā)生吵架，打架的事情，可讓人頭痛。總有許多同學(xué)會孤立另一個同學(xué)，視某人為眼中釘，肉中刺！有時還特別沖動，拳腳相加，不贏不罷休。這樣下去可不行，天天鬧騰哪有心情去學(xué)習呢？之前批評過后，過幾天又重復(fù)上演，懲罰掃廁所好像作用也不大。“該怎么辦才好。”這時我突然想到之前看過一本《小活動大德育之活動型主題班會設(shè)計》，記得里面有一個班會設(shè)計事例我十分清楚———化干戈為玉帛。上午剛好有我的一節(jié)課，事不宜遲，馬上行動。

? ? ? “這節(jié)課咱們來一次班級活動?！?/p>

? ? ? “不上語文課嗎？”大家都覺得好奇怪。

“哈哈！先不上，來點好玩的。”我故意賣關(guān)子。

? ? ? ? 我叫班干部從教室搬下五張桌子，五張椅子來到足球場，一張椅子緊挨一張桌子，空出一段距離再放一張椅子和一張桌椅……

? ? ? “現(xiàn)在四個人為一組，兩個人分別扶著桌子和椅子，剩下兩個人要有一個人紅領(lǐng)巾蒙著眼睛，另一個戴著他走完所有“桌椅障礙就算過關(guān)?！睘榱烁玫仨樌瓿?，我特地親自示范，孩子們很快就懂了，都想大顯身手一番。

? ? ? 很快全班同學(xué)都按照四個人分好了小組，他們自己都各自安排好了分工?；顒诱凇盎馃帷边M行中，孩子們玩得很盡興激動，在他們的要求下，我又允許他們多玩了幾輪，但不能是同一組人。

? ? ? ? 時間過得很快，大家都滿頭大汗，但意猶未盡。這時候我準備把經(jīng)常會吵架鬧矛盾的幾位同學(xué)集中在一起玩了好幾輪，其他人都非常奇怪，想著班主任葫蘆里賣得是什么藥，萬一又打起來了怎么辦？結(jié)果和我預(yù)料的一樣，他們并沒有吵起來，而是順利地完成闖關(guān)。

? ? ? ? 小憩一會兒后，我開始問他們：“剛剛自己所在的組都順利地完成闖關(guān)的舉手？”大家都紛紛舉起手來。

? ? ? “你們認為能夠順利通關(guān)的原因有哪些？”

? ? “四個人必須同心協(xié)力?！?/p>

? ? “扶桌椅的同學(xué)一定要扶好，要穩(wěn)?！?/p>

? ? “帶著蒙眼睛走的同學(xué)一定要特別小心?！?/p>

? ? ? 我又問：“還有呢？”

? ? “蒙眼睛的同學(xué)要信任其他三個同學(xué)。才能不害怕地走過障礙?！?/p>

? ? “對！大家都說得很好，不管是哪四個人為一組都要同心協(xié)力，互相信任才能越過障礙。當有人在桌椅上走的時候，扶桌子和椅子的同學(xué)卻是一心想著讓他們安全通過，不能摔著，所以穩(wěn)穩(wěn)地用力扶住等等。這都說明你們是善良的孩子，我們有緣在同一個班級，友情拉近了我們的距離，朋友之間需要的是關(guān)愛和互相幫助，大家都是同學(xué)都在互相關(guān)心對方啊！”

? ? ? ? 此時，我問經(jīng)常吵架的幾位同學(xué)，“你們之間平時總是吵架打架，矛盾不大，今天的你們在闖關(guān)時卻合作地十分默契，都沒有針對對方。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”

? ? ? 幾個人用力點點頭。

? ? ? “他蒙著眼睛讓你帶著走的時候，你怕他把你推倒嗎？”

? ? “我不怕，我信任他?！?/p>

? ? “你為什么那么小心翼翼？”

? ? “因為他是我的同學(xué)，我們是朋友?！?/p>

? ? “那扶住桌子椅子的兩位同學(xué)，你們當時會想著陷害他們嗎？”

? ? ? “不能，因為我們是朋友是同學(xué)，不能怎么做，會摔著人的?！?/p>

? ? ? ……

? ? ? 很好，此次舉辦這次活動型主題班會的目的和意義達到了。回到班級后，我們師生又再一次進行討論和總結(jié)了一個良好班集體的氛圍應(yīng)該是怎樣的，我們應(yīng)該如何對待身邊的同學(xué)和朋友等等。此后的幾周，班上很少發(fā)生打架的事情了。

? ? ? 也許有人會問，僅僅一次班會活動就能改變學(xué)生嗎？這里我想引用李鎮(zhèn)西老師幾句話：“當然不能指望我這一堂課就能改變學(xué)生，如果那樣，教育也太簡單了。但是無數(shù)次這樣觸及心靈的課所匯的教育力量，一定能改變學(xué)生！”

? ? ? 畢竟是孩子，要克服惡習哪會那么容易，教育者要做的，就是不斷提醒他們，陪伴他們成長。