「RIA學習力」便簽輸出第5期《終身成長》第2天
拆頁二：來自《第一章 思維模式》P13 塑造你的思維模式
你屬于哪種思維模式?回答以下關于智力的問題，閱讀每條并判斷同意與否。
1.你的智力屬于你比較基本的特質(zhì)，很難做出很大改變。
2.你可以學習新事物，但你的智力水平是無法改變的。
3.無論你的智力水平怎么樣，你總是可以大幅改變它。
4.你什么時候都可以對你的智力水平做出根本性的改變。
問題1和2屬于固定型思維模式，3和4則反映出成長型思維模式。你更同意哪種思維模式呢?你可以是兩種思維模式的混合，但是大部分人都傾向于其中一種。
對其他能力的看法也是一樣。你可以把“智力”換成“藝術天賦”“體能”和“商業(yè)技巧”來試一試。
這不僅關乎你的能力，你的個人特質(zhì)也是一樣。請看以下這些關于個性和特點的陳述，判斷你是基本同意還是基本不同意。
1.你是某一種類型的人，基本沒有什么可以改變這一點。
2.無論你是哪一種人，你總是可以從根本上改變既定類型。
3.你可以換一種方式做事，但決定你身份的最重要的特質(zhì)并不會真正改變
4.你總是可以改變決定你身份的基本特質(zhì)。
這里面，1和3是固定型思維模式，2和4反映出成長型思維模式。你更同意哪一項?
這和你之前關于智力方面的答案有區(qū)別嗎?有。涉及你智力時，你的“智力思維模式”開始起作用；涉及你的個人能力時你的“個性思維模式”就開始運作了----個人能力指你的獨立。
個性如何，合作能力如何，社交能力如何，或者是否有愛心。固定型思維模式讓你更關心別人如何看待你；而成長型思維模式讓你更關心你能否提高自己。
「A1，激活經(jīng)驗」 你更傾向于哪一種思維模式
請回答上述兩組題目，看看你更傾向于哪一種思維模式。并說說和你在此之前對自己的判斷有什么不同。
1、關于“智力思維模式”問題的回答：選擇哪個答案，取決于如何對“智力”下定義。因此，我百度了一下：智力是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗能解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、 判斷。從這個定義我們可以知道，智力是一個綜合能力，而我們通常對“智力”的理解是做過「加權」處理的，認為只有數(shù)學、物理、藝術這些方面好的，智力才高，
從這個觀點出發(fā)，我的答案是3和4?！爸橇Α笔且粋€絕對值，只要方法得當，經(jīng)過刻意訓練，確實可以得到提高。換成我們平常認為跟天賦關聯(lián)度比較高的“藝術天賦”、“體能”也是一樣的?？赡苡腥藭|(zhì)疑：照這么說，誰都能成朗朗或劉翔？不是的，我們的比較對象始終只有自己，改變與提高都是相對自己而言的。
2、關于“個人特質(zhì)思維模式”問題的回答：我的答案是2和4。無論哪一種人格類型分析，本質(zhì)都是統(tǒng)計學上的樣本歸納與概括，都是在貼標簽，最大的弊端就是忽略了個體的差異性，也就是個體內(nèi)、外部環(huán)境的變化。
舉個栗子。一個孩子在原來的學校里性格內(nèi)向、沉默寡言，父母給他轉(zhuǎn)了一個學校，孩子變得活潑好動、外向開朗起來了。原因可能是在原來的學校同學們排擠他，他沒有歸屬感，而現(xiàn)在的學校他交到了幾個好朋友，有了歸屬感。由此可見，個性的形成與改變都是由內(nèi)、外部環(huán)境塑造的，是一個變量。
3、跟自己之前的判斷有什么不同：從我聽說“成長型思維”起，我就非常認同它，后來又讀了《成長型思維》、《終身成長》這兩本書，還拆過2個里面的片段，強化了自己的行動和實踐。對于現(xiàn)階段的我來說，跟自己之前的判斷是一致的。
「A2，規(guī)劃運用」 刻意記錄你的思維模式轉(zhuǎn)變的瞬間
1）現(xiàn)在，請把你自己放在固定思維模式中，開年上班第一天得知自己今年沒有獲得加薪，此時你感覺到自己的能力受到了挑戰(zhàn)。你會怎樣想？你會怎么做呢？
2）再來，把你自己放在成長型思維模式中，同樣開年上班第一天你得知自己沒有獲得加薪，此時你會怎樣想？你會怎么做呢？
3）兩者對比思考后，哪一種思維模式對你更容易呢？兩種思維模式常常會出現(xiàn)相互的轉(zhuǎn)化，當從固定型思維模式到成長型思維模式時，我們將不再有類似“你的能力板上釘釘、一成不變”等想法，而這一瞬間如何變化的，對我們非常重要，請做一個計劃，刻意記錄那些從固定思維模式轉(zhuǎn)化為成長思維模式的瞬間，這些恍然大悟的瞬間可以很好的幫助我們認識到固定思維模式，有意識的讓成長型思維模式更容易顯現(xiàn)。
答：1、開年上班第一天得知自己沒有獲得加薪，固定型思維會認為：“老娘工作辛辛苦苦，勤勤懇懇，憑什么不給我加薪？這付出與回報一點都不成正比，我得趁早換個工作，不在這拉磨了！“”
在找到下一個工作之前，我就當一天和尚撞一天鐘，混著。
2、把自己放在成長型思維中，我的思考是：（1）老板沒給我加薪，是不是我某個重要方面的能力或表現(xiàn)不好，我自己意識不到的；（2）加薪結果已經(jīng)板上釘釘，不可以改變了嗎？如果我認為自己值得，我可以做些什么讓老板知道我的價值呢？
如果出于第一種情況，我會誠心的請老板反饋給我，在以后的工作中加強；如果出于第二種思考，我會做一個個人業(yè)績的詳細報告，先發(fā)郵件給老板，開誠布公的申請加薪。
我很喜歡一句話：“事雖小，不為不至?！?/b>去嘗試，就可能有驚喜，不去做，然并卵。
3、對于現(xiàn)在的我來說：第二種思維模式已經(jīng)基本內(nèi)化了，對于發(fā)生的問題和挑戰(zhàn)，我會刻意的作思維轉(zhuǎn)換訓練。不過，有時還是固定化思維的本能反應占了上風，我還需要不斷的去強化它。
計劃：從今天起，做一個“思維轉(zhuǎn)換”的21天 計劃，每天記錄一個思維轉(zhuǎn)換事件，做成對比列表。
