? ? ? ?古有玄奘西天取經(jīng) ，今有我仨洛陽(yáng)學(xué)習(xí)。
? ? ? ?顛簸了四個(gè)小時(shí)，總算到達(dá)目的地。賓館一問(wèn)：價(jià)格驚人！我一個(gè)人住兩人間要掏兩個(gè)人的錢(qián)！因?yàn)闆](méi)人和我同住也就沒(méi)人分擔(dān)。你問(wèn)啥原因？男士少唄！我一向以節(jié)儉自律，豈可吃這大虧？把兩個(gè)女士安排妥當(dāng)，惶惶然開(kāi)始找房，天色已晚，房不好找，好在接待處有幾家賓館安排了人員咨詢(xún)，我一家一家的問(wèn)，當(dāng)耐心即將消磨殆盡之時(shí)，忽然一處說(shuō)有兩人間可拼！可要坐車(chē)半個(gè)小時(shí)才到，不過(guò)到時(shí)有車(chē)管接管送到會(huì)場(chǎng)。罷罷罷，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧，她倆個(gè)在此落腳，剩我一人孤苦伶仃，形單影只，也只好如此！于是乎絕塵而去！晃蕩了半個(gè)小時(shí)，到了。下車(chē)一看：牡丹城。我喜歡，名字就高大上，符合我身份！進(jìn)去一看：真不賴(lài)。大廳放著悠揚(yáng)的鋼琴曲，里邊設(shè)備齊全，值！正得意間忽然出來(lái)幾個(gè)黑人，真黑呀！他們到外邊一走，頓時(shí)和夜色融為一體，只剩下眼睛在閃閃發(fā)光。莫不是要和黑人拼房？我的天，怎么辦？交流有障礙呀，人家英語(yǔ)還沒(méi)考級(jí)呢？萬(wàn)一丟了中國(guó)人的臉呢？這可怎么辦？忐忐忑忑間來(lái)到房間前，推門(mén)一看：哈哈，黃種河南人！心總算放到肚里了！晚上換了個(gè)地方怎么也睡不著，數(shù)羊吧！數(shù)呀數(shù)，數(shù)呀數(shù)，羊都數(shù)到一百九十九代玄玄孫了，也沒(méi)睡著！糾結(jié)間天亮了，到餐廳吃自助餐去。憤憤然我我塞了許多東西進(jìn)肚，以報(bào)失眠之恨！吃過(guò)出門(mén)，真好，車(chē)已等在門(mén)口，上車(chē)出發(fā)，興沖沖會(huì)場(chǎng)取經(jīng)去也……
? ? ? ? 沿途風(fēng)光暫且不表，到了洛陽(yáng)一高下車(chē)一看，自卑感頓生！滑縣最好的學(xué)校也不及其十分之一呀！參會(huì)的人真多呀，那真是人山人海，源源不斷。進(jìn)了會(huì)場(chǎng)開(kāi)幕式立即啟動(dòng)，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)短發(fā)言10分鐘后馬上書(shū)歸正題。效率！我暗暗點(diǎn)贊！首先出場(chǎng)的是來(lái)自上海師大的教授鄭桂花，鄭教授和洛陽(yáng)二外的七年級(jí)學(xué)生合作，上了《皇帝的新裝》。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始我對(duì)鄭教授的課不以為然，繞了大半天都沒(méi)突出主題！但慢慢慢慢愈來(lái)愈覺(jué)得有味，鄭教授引導(dǎo)的不溫不火，二外的孩子配合的極其默契，讓你慢慢融入其中。課接近尾聲之時(shí)，我大為吃驚：鄭教授竟然和孩子們得出來(lái)了“安徒生的童話(huà)也是為了讓大人受教育，有所獲”。這是我以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，我們往往只說(shuō)教育學(xué)生說(shuō)真話(huà)。果然有過(guò)人之處！之后鄭教授以這一堂課為契機(jī)做了報(bào)告，講解了一堂課的不同切入點(diǎn)，不同的落腳點(diǎn)，也就是同課異構(gòu)。當(dāng)真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)呀！我素不知道一堂課還有這么多的設(shè)計(jì)，給學(xué)生不同的知識(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)只知一味的照搬教參 做兩腳書(shū)柜，慚愧呀！
? ? ? 下午是四個(gè)老師的四堂課。當(dāng)真是同課異構(gòu)，四個(gè)人四中風(fēng)格，四堂課絕不雷同。第一位洛陽(yáng)二外的劉小寧老師上的是《植樹(shù)的牧羊人》，聲音甜美，循循善誘，著重從環(huán)境變化和人物言行認(rèn)識(shí)牧羊人；而第三位來(lái)自平頂山的王鵬也是這一課，則是通過(guò)有樹(shù)和無(wú)樹(shù)的對(duì)比，牧羊人植樹(shù)的過(guò)程來(lái)認(rèn)識(shí)牧羊人。第二位安陽(yáng)的莫俊峰和第四位開(kāi)封的拜冉講的都是《細(xì)微之處現(xiàn)中心》，作文寫(xiě)作課。拜老師用看圖習(xí)作的方式教給學(xué)生如何抓細(xì)節(jié)，配以音樂(lè)，加上親切的笑容，讓人輕松學(xué)習(xí)，如沐春風(fēng)。而翟老師用短文續(xù)寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)抓細(xì)節(jié)，不斷提高要求，加大難度，環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，真是老辣穩(wěn)健，更勝一籌！一下午四節(jié)課，昨夜失眠的我竟全無(wú)睡意！整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而笑聲如潮，時(shí)而頷首默贊，時(shí)而佩嘖嘖連聲！我佩服于洛陽(yáng)二外學(xué)生的素質(zhì)之高，更佩服四個(gè)老師的水平之高！一樣的文本，不同的人上各有千秋，但都匠心獨(dú)運(yùn)！未見(jiàn)過(guò)世面的我真是井底之蛙呀，原來(lái)江湖處處有高人！心服口服外加佩服！
? ? ? 第二天的點(diǎn)評(píng)更是精彩，幾位市級(jí)教研員視角獨(dú)特，觀點(diǎn)敏銳，舌吐蓮花，精彩紛呈，把同課異構(gòu)詮釋得淋漓盡致！
? ? ? 取經(jīng)洛陽(yáng)，雖小有磨難，但收獲頗豐！看高人過(guò)招，感覺(jué)自己道行尚淺，還需不斷修煉，且行且煉著吧！
