最近開(kāi)始復(fù)習(xí)，終于不用再反反復(fù)復(fù)地修改課件了，上了兩節(jié)復(fù)習(xí)課后，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課更加難上，因?yàn)樯蠌?fù)習(xí)課的時(shí)候很多學(xué)生都不愿意聽(tīng)。要想復(fù)習(xí)達(dá)到效果，老師們也得冒著討學(xué)生嫌棄的奉獻(xiàn)開(kāi)始搶占其他術(shù)科老師的課。畢竟，期末了，大家都想拼一拼，把成績(jī)追上去！

于是，每次走進(jìn)教室，看見(jiàn)孩子們苦著臉，我也于心不忍，八九歲的孩子本來(lái)應(yīng)該奔跑在操場(chǎng)上，卻因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)壓力而被困在教室里，又怎么能開(kāi)心的起來(lái)呢？但我也沒(méi)有辦法，整個(gè)學(xué)校所有老師都在加班加點(diǎn)搶時(shí)間復(fù)習(xí)，我也不敢放松。

為了給孩子們放松，每次上課前，只要有時(shí)間都會(huì)放一集小視頻，目前一般是BBC的《字母積木》，講的是自然拼讀，內(nèi)容活潑、歡快，又能讓孩子們練練耳朵，耳濡目染里掌握自然拼讀。孩子們也很喜歡，每次給孩子們看都能聽(tīng)到他們咯咯的笑聲，還有些學(xué)生會(huì)跟著視頻一起拼讀?？吹胶⒆觽冮_(kāi)心，我的心情也愉悅了謝！

看完視頻，一般就開(kāi)始復(fù)習(xí)了。目前主要以課本結(jié)合試卷為主。課上花時(shí)間回爐課文，先讓學(xué)生限時(shí)背誦，然后進(jìn)行同桌互背，最后每組抽一兩名學(xué)生起來(lái)背誦，然后進(jìn)行加減分。一節(jié)課最后10分鐘，會(huì)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或者做題，檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。為什么要限時(shí)？主要是營(yíng)造緊迫感，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里提高專(zhuān)注力，效率更好。

目前，三年級(jí)的聽(tīng)寫(xiě)，每次一般聽(tīng)12個(gè)，8個(gè)單詞，4個(gè)字母。單詞一般會(huì)通過(guò)一段語(yǔ)篇來(lái)串聯(lián)八個(gè)單詞，比如復(fù)習(xí)顏色，就會(huì)自編一段對(duì)話(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)對(duì)話(huà)中與顏色相關(guān)的單詞。如果聽(tīng)寫(xiě)字母，就會(huì)選擇相似的字母，比如Ss和Xx，兩個(gè)字母的讀音很相似，有些基礎(chǔ)不好的學(xué)生很容易混淆。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)篇來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞效果要比單獨(dú)聽(tīng)寫(xiě)單詞效果好得多，一來(lái)可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，二來(lái)可以提高學(xué)生的注意力。接下來(lái)的復(fù)習(xí)工作中，我也會(huì)繼續(xù)使用這種方式進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。

課上復(fù)習(xí)之后，還會(huì)給孩子們一張?jiān)嚲碜鳛榧彝プ鳂I(yè)，試卷是自己打印的，要么自己出題，要么從以往的習(xí)題冊(cè)里整理。一張?jiān)嚲泶蟾?0分鐘，因?yàn)榘l(fā)的早，孩子們可以在學(xué)校完成一部分習(xí)題，回家的作業(yè)壓力就沒(méi)有那么大了。但總有一些熊孩子，不愿意在學(xué)校動(dòng)筆，選擇把所有作業(yè)帶回家做。對(duì)于這些孩子，我也很頭疼！但轉(zhuǎn)念一想，如果孩子們都能像學(xué)霸一樣認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)，那“教師崗”就成香餑餑了。

以上就是我目前的復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要以課本為主，讓孩子們?cè)鷮?shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，能夠掌握課本知識(shí)，已經(jīng)很棒了。希望接下來(lái)兩周，孩子們能咬咬牙，挺過(guò)去，取得好成績(jī)，過(guò)個(gè)快樂(lè)的寒假！