本次習作任務寫書信，重點書信格式。
1.學習，總結(jié)出書信格式。
2.是這么多次習作課，完成效果最好的一次。
究其原因，就是兩個：
一，我為孩子創(chuàng)建了真實的寫作情境。聯(lián)系了鄭州市的附屬中學四年級12班的老師和同學互相交送信件，激發(fā)了學生的寫作興趣。
二，第二步才是正式寫信，這樣學生既有內(nèi)容可寫，又懂得了寫作方法，老師這種指導寫作的方法確實管用。
3.在這節(jié)課的教學中，我充分照顧到不同程度的學生的情況，通過了解寫信的格式和要求，讓學生知道了怎樣去寫信，怎樣寫格式。
4.教學中還存在一些不足之處，比如，個別同學寫的信的內(nèi)容不夠詳實，情感不夠真摯。
