學(xué)無止境? 研修助成長(zhǎng)

許昌市學(xué)府街小學(xué)? 李夢(mèng)雅

2021年10月19日，作為許昌市東城區(qū)第二期骨干教師培訓(xùn)班成員，參加了教育名家吳正憲工作室“縣區(qū)教研行”系列活動(dòng)——毓秀路小學(xué)承辦的“圖形與幾何”內(nèi)容領(lǐng)域?qū)ｎ}研修活動(dòng)，這是一場(chǎng)精彩紛呈的文化盛宴，這一天，收獲滿滿，如獲珍寶。

首先是毓秀路小學(xué)四位教師就“圖形與幾何”內(nèi)容領(lǐng)域中圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的測(cè)量、圖形的運(yùn)動(dòng)、圖形與位置四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了梳理展示匯報(bào)，整個(gè)匯報(bào)過程我聽的是如癡如醉，更是如獲珍寶，他們對(duì)小學(xué)的12本教材相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行了縱向和橫向的構(gòu)架，使這一領(lǐng)域知識(shí)融會(huì)貫通，不僅有廣度，更有深度，提到的合體運(yùn)動(dòng)和相似運(yùn)動(dòng)等更是聞所聞問，好像12本教材經(jīng)過他們的梳理，一下子就變薄了！談?wù)撈稹笆崂怼北澈蟮墓适?，我才知道了這“薄”的背后是多么的厚重！他們通過翻閱大量書籍，多次投身教研、圖書室、書吧，進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，整理文稿，將散點(diǎn)式的知識(shí)羅列進(jìn)行上位提升，關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)化、數(shù)學(xué)本質(zhì)及核心素養(yǎng)，他們一次又一次的推翻之前的觀點(diǎn)，一次又一次整理打磨提煉總結(jié)升華，凝聚了多少的汗水和淚水，讓我們享受到了今天這番知識(shí)盛宴！其實(shí)最初我也以為教材梳理嘛，不就是把每本教材中涉及到的知識(shí)羅列出來，再看看教參，看看課標(biāo)，整合一下就行了，原來并非如此，我們要把知識(shí)點(diǎn)連成線、織成網(wǎng)，結(jié)構(gòu)化地幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，比如，教材梳理中提到的為什么先學(xué)習(xí)平移旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，三者之間又有什么聯(lián)系？平面圖形和立體圖形之間是什么關(guān)系？雖然在此之前對(duì)這些問題是有感覺的，但也僅僅是膚淺的零碎的感性認(rèn)識(shí)，我學(xué)到了這樣一句話：我們要用理論支撐感覺?；腥淮笪?，做為一線教師，缺乏和忽略的不正是這些理論知識(shí)嗎!我們需要提升思維站位，提煉所遇問題，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮課堂主陣地！

再結(jié)合課例談?wù)勎业钠渌恍┦斋@吧。在課例《平移和旋轉(zhuǎn)》這一節(jié)課中，通過可實(shí)際操作的移動(dòng)熊貓的游戲和小紅魚的游戲，學(xué)生經(jīng)歷直觀的活動(dòng)探究，能夠深刻感知并總結(jié)出平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和區(qū)別，想起之前也聽過幾位老師講這節(jié)課，大多是教師講的多，演示的多，學(xué)生動(dòng)手參與的少，這節(jié)課更讓我知道教師在備課時(shí)非常有必要為學(xué)生設(shè)計(jì)合適合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)期第二次教一年級(jí)，和三年前的第一次教，已經(jīng)感受到明顯的不同，在課堂上我開始注重設(shè)計(jì)真實(shí)又貼切的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將講臺(tái)更多的留給學(xué)生，培養(yǎng)生生交流對(duì)話能力。美國(guó)教育家波利亞說“教師講什么不重要，學(xué)生想什么比這重要一千倍”，而學(xué)生的想什么則是源于他做了些什么，也就是教師安排了什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可是要如何才能能夠設(shè)計(jì)出精妙的學(xué)習(xí)活動(dòng)呢，我想這背后離不開教師的厚研教材：對(duì)教材有整體的把握和準(zhǔn)確的定位，有深入的理解和獨(dú)到的思考......在《用數(shù)對(duì)確定位置》課例中，也讓我看到了怎樣用這些梳理到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，在本節(jié)課的最后，張麗亞老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧了之前對(duì)位置的學(xué)習(xí)，從上下前后左右到東南西北，再到今天所學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)過程，在總結(jié)的基礎(chǔ)上又進(jìn)行設(shè)疑拓展，具有前瞻性。

這次研修學(xué)習(xí)，參加了一次優(yōu)質(zhì)的研修服務(wù)，認(rèn)識(shí)了一位優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，見證了與一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，最大的就是收獲了一個(gè)豐碩的果實(shí)，希望這樣充實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)我能夠多多遇見，伴我多多成長(zhǎng)！