? ? ? 今晚的練習(xí)，劉老師作為客戶，分享了一個(gè)她親身經(jīng)歷的一個(gè)案例。然后胡老師，我和張老師逐個(gè)進(jìn)行發(fā)問。

? ? ? 我談了聽出的劉老師對(duì)這件事情的無奈、遺憾，有一種深深的挫敗感和無能為力感。更感受到她強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感！然后，我也談了我班馬奧博同學(xué)的故事。這個(gè)是個(gè)留守兒童，服務(wù)都在外地，只有爺爺陪著他，又管不住他和手機(jī)的親密接觸，每到周日來的時(shí)候，他就像幾天沒有睡覺似的，又想經(jīng)歷了千山萬水長(zhǎng)途跋涉來的，一進(jìn)班就抑制不住自己，開始睡覺。得一再提醒，喊他喊得多了，他也開始辯解，說沒有睡之類的，稍不留神，他就摔歪了，他同桌大聲說：“老師，馬奧博打瞌睡，摔歪了?！蔽亿s緊問他摔倒傷到?jīng)]有？感覺怎樣？確認(rèn)沒事后，看著他從地上站起來后，我慢慢地說：“馬奧博摔歪不是因?yàn)榇蝾?，我都喊他好多遍了，他都說沒有睡，好在沒有傷到?！蓖瑢W(xué)們都意味深長(zhǎng)的笑了，馬同學(xué)更是面紅耳赤，非常不好意思。下面的表現(xiàn)就可優(yōu)秀的，積極回答問題，大聲背書（他一有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我就會(huì)在班里放大表揚(yáng)！”等到這周快結(jié)束時(shí)，他的狀態(tài)韓剛調(diào)整好，又星期了。每周都是這樣，聯(lián)系家長(zhǎng)，他們說鞭長(zhǎng)莫及。我也很是無奈！和劉老師的感受大致一樣。我也對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)了，也算是有耐心，但就是這樣反反復(fù)復(fù)。也確實(shí)令人很著急。即使這樣，也得安慰自己，接受不完美，也是完美！真實(shí)的生活就是這樣。

? ? ? 我還順便談了我聽到的一個(gè)煮餃子的故事。強(qiáng)調(diào)了教育是家長(zhǎng)和老師共同努力的結(jié)果，也是家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育共同努力的結(jié)果。我們盡力即可！

? ? ? ? 張老師從小學(xué)和初中的工作量和工作壓力談起，對(duì)我們的支持和認(rèn)可是對(duì)我們莫大的安慰！

? ? ? ? 從N6的課程開始到現(xiàn)在，已經(jīng)是第六課了。一次有一次的收獲，一次有一次的提升，雖然學(xué)習(xí)的路上因我們的領(lǐng)受能力不一而有快有慢，但我們互相幫助，共同進(jìn)步，心與心的距離越來越近，離夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)越來越近，這就是我們最大的收獲！

? ? ? ? ? ? 悠于不語齋

? ? ? ? ? 2020年11月11日