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? ? ? ? 心中有什么樣的信念，堅(jiān)持下去我們就會(huì)成為什么樣的人。這或許就是所謂的念念不忘，必有回響吧！

? ? ? N6學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼來到了第六課，在這一課里塔塔老師為我們帶來了更加深刻的精神反思《如何與孩子在對(duì)話中建立伙伴關(guān)系？》其實(shí)在開課之前，我就一直在思考，人活在這個(gè)世界上就是由各種關(guān)系組成的，我們對(duì)待關(guān)系的態(tài)度決定了我們將成為怎么樣的人。而關(guān)系能夠維持下去最關(guān)鍵的因素就是是否平等，我們能否平等的對(duì)待我們遇到的每一個(gè)人，無論是親朋好友還是我們的學(xué)生，當(dāng)我們把自己放在高高在上的位置時(shí)這一種關(guān)系一定不會(huì)長久甚至?xí)Σ敛粩嗬щy重重，這就會(huì)讓我們很被動(dòng)。

? ? ? ? 特別是在與孩子溝通的過程中的確值得我們反思到底該如何處理和孩子們的關(guān)系，而今天晚上塔塔老師就娓娓道來，讓我們對(duì)如何在與孩子的對(duì)話中建立伙伴關(guān)系有了更深刻的理解和反思。其實(shí)塔塔老師今天晚上給出的主題就已經(jīng)把我們與孩子的關(guān)系給定性了，那就是伙伴關(guān)系。是的，每個(gè)孩子都有世界上獨(dú)一無二的靈魂，他們都有自己的世界觀和價(jià)值觀，我們作為老師只不過在知識(shí)講授上比他們多走了幾步，在接納新科技時(shí)代、新世界新眼光方面，孩子們才是我們真正的老師，只要我們端正態(tài)度，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們才是我們成長的助推器。

? ? ? ? 其實(shí)伙伴關(guān)系就已經(jīng)明確給我們指出了下一步作為老師我們應(yīng)該如何端正自己對(duì)待孩子的態(tài)度，我們并不是高高在上的，我們所謂的權(quán)威只不過是我們自以為是的虛榮心作祟，對(duì)于孩子來說他們只不過是從表面上屈服于我們所謂的權(quán)威，內(nèi)心并不是真正的認(rèn)可，如果長此以往就會(huì)導(dǎo)致孩子們和我們離心離德，我們無論在教學(xué)還是班級(jí)管理上都會(huì)阻力重重的。這樣的師生關(guān)系只會(huì)讓我們老師成為眾矢之的，孩子們也不會(huì)喜歡我們的。

? ? ? 伙伴關(guān)系是一種新型的合作共贏的關(guān)系，而我們老師只要能夠及時(shí)糾正我們的態(tài)度，重新審視自己與孩子的關(guān)系，蹲下身子和孩子們進(jìn)行心與心的溝通，讓孩子能夠從我們這里感受到充分的尊重和平等，他們就會(huì)對(duì)我們敞開心扉把我們當(dāng)成知無不言的朋友，我們也更容易找到孩子身上的問題并及時(shí)溝通改正。

? ? ? ? 塔塔教練還給我一個(gè)醍醐灌頂?shù)挠^點(diǎn)就是表揚(yáng)也是一種評(píng)判。這讓我當(dāng)時(shí)就愣住了，這個(gè)問題和角度我從來沒有考慮過，因?yàn)楫?dāng)前的教育幾乎就是走著兩個(gè)路線：嚴(yán)師出高徒、快樂學(xué)習(xí)等理念，通過塔塔教練另外視角的解讀，我突然發(fā)現(xiàn)這兩種教育的方法都是有失偏頗的。這兩種方法都是從我們的角度去考慮問題，但是沒有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界的。

? ? ? ? 現(xiàn)在想想從孩子的感受和視角出發(fā)，嚴(yán)格的教育會(huì)讓孩子們產(chǎn)生懼怕的心理，有的可能會(huì)留下心理陰影，所謂的快樂教育會(huì)讓他們自我膨脹，喪失了受挫折的能力，真的讓我們靜下心來思考的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子最渴望的不是學(xué)習(xí)的成績，不是所謂的快樂教育，他們都是活生生的人，他們最需要的就是尊重和價(jià)值感，然而我們很少能夠給到他們，時(shí)間一久他們可能都放棄了，到那個(gè)時(shí)候可能我們就很難挽救他們了。

? ? ? ? 所以親愛的老師們，讓我們一定要學(xué)會(huì)聆聽孩子的內(nèi)心世界，用愛的力量陪伴孩子的成長，蹲下身子仰望孩子，我們才能夠發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)一無二的心靈，才能夠用靈魂喚醒靈魂，用愛溫暖孩子的整個(gè)世界！