? ? ? 當(dāng)教師八年，第一次追我們教師界的明星：蘇霍姆林斯基。記得當(dāng)年考試招教的時(shí)候，這個(gè)名字出現(xiàn)在考卷上。時(shí)光匆匆而逝，終于在2020年6月CEO財(cái)商組織的閱讀活動(dòng)里，我第一次拜讀了蘇霍姆林斯基的作品——《給教師的建議》。在我的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)因?yàn)橛龅降母魇礁鳂拥膶W(xué)生問題而苦惱，但這本書給予我彩色的力量，賦予我未來教學(xué)中莫大的勇氣。
蘇霍姆林斯基說：如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作為職業(yè)吧。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績形象的說如同一條小路通向兒童的心靈深處，那里燃燒著想當(dāng)一個(gè)好學(xué)生的愿望的火花，要保護(hù)這小路和這火花。讀完這兩句話，我知道作為老師，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的，他們或許會(huì)惹我們生氣，我們也可能因?yàn)樗麄兊某煽儾疃鵁溃俏覀儜?yīng)該保持如火一般的熱情、活潑，去對(duì)待他們，從中找到喜悅，這就是紅色的力量。
? ? 老師和常人一樣，也是一天24個(gè)小時(shí)的時(shí)間。很多老師把時(shí)間浪費(fèi)在了無止境和無效果的趕尾巴上（指的是抓后進(jìn)生工作）。在小學(xué)面臨的許多任務(wù)中，老師的首要任務(wù)是教會(huì)兒童學(xué)習(xí)。首先要教會(huì)兒童很好的讀和寫，要教會(huì)所有低年級(jí)的學(xué)生閱讀，使他們學(xué)會(huì)邊讀邊想和邊想邊讀。他建議老師們可以給“尾巴學(xué)生”制定每天學(xué)三個(gè)單詞、創(chuàng)作童話單詞的方式；或者給學(xué)困生編寫每一道題目都是吸引人的故事、趣味十足的《散漫和粗心兒童習(xí)題集》；給學(xué)困生準(zhǔn)備近100本小書和小冊子供其閱讀。這樣做讓同學(xué)們感到老師很可愛，學(xué)習(xí)變得很溫馨，這就是粉紅的力量。
? ? 教師的工作更需要一種動(dòng)感、讓人活力四射的橙色力量。那么來看看蘇霍姆林斯基給的建議：我們很多時(shí)候根本不清楚學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，其實(shí)是因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)的不流通。那么在實(shí)際教學(xué)中，可以領(lǐng)著孩子們來到秋日的果園，兒童在課堂上出神的看著樹影在墻壁上的太陽光圈里怎樣閃爍時(shí)。絕對(duì)聽不見你所說的任何一句話。因?yàn)橥瓿绷靼阉×?。不要斥?zé)他，不要在全班面前說她不注意聽講，不能比學(xué)習(xí)完全不必這么做，要悄悄地走近他，拉住她的手，使它有神奇的童年獨(dú)木舟。改成全班航行的那艘知識(shí)快艇。更重要的是，要羞于有時(shí)自己也和兒童重做童年時(shí)代的大船，跟他待在一起，用兒童的眼光看著世界，讓孩子們說出自己的語言；精確定位知識(shí)內(nèi)涵，讓孩子們“查驗(yàn)”自己的知識(shí)倉庫；為了引導(dǎo)學(xué)生從了解事實(shí)到認(rèn)識(shí)抽象真理，對(duì)學(xué)科進(jìn)行的融合……努力死記硬背的人永遠(yuǎn)不能簡明扼要的回答問題，說出最主要的內(nèi)容。只有愉快的樂觀主義感覺，才是注滿思想江河的潺潺溪流。
? ? 一個(gè)老師上公開課上的非常好，“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且一般說每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子?！碧K霍姆林斯基說，這種準(zhǔn)備究竟是什么呢？這就是閱讀。閱讀不是為了明天上課，而是出自本性的，需要出自對(duì)知識(shí)的渴求。體育是使人的精神生活充實(shí)和文化知識(shí)豐富的起碼條件。
? ? 藍(lán)色是一中沉穩(wěn)、安定的力量。我發(fā)現(xiàn)蘇霍姆林斯基之所以偉大，是因?yàn)樗銐虺练€(wěn)，毅力十足。他堅(jiān)持記錄了32年的工作日記、他為了做好一年級(jí)學(xué)生的老師工作，他在一年半前就要去了解未來一年級(jí)的學(xué)生習(xí)慣、學(xué)生身體健康情況、學(xué)生的家長等因素……他不管青年時(shí)期的工作多么緊張，總找出時(shí)間來一步一步的積累我們的精神財(cái)富－－教育智慧。
? ? 現(xiàn)在的孩子大多嬌慣。假如不讓學(xué)生從小就開始幫助大人干一些活兒，我們已經(jīng)遇見很多孩子沒能成為身心健全的人。當(dāng)孩子剛剛學(xué)會(huì)用手拿起湯匙從盤子里取食物送到口中時(shí)，就要讓他勞動(dòng)。我們努力使兒童邊趕邊想邊想邊干，只有這樣他們才能懂得體育的意義，感覺到自己的全部力量，認(rèn)識(shí)到健全的精神取決于健康的體格。這種健康的、充滿希望的綠色力量對(duì)于手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代真的可謂是“及時(shí)雨”一般。
? ? 當(dāng)然，我所描述的只是這本書的九牛一毛，《給教師的建議》從培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、班級(jí)建設(shè)等方方面面給了很多良好的建議，希望青年教師們可以去閱讀。
