前幾天，有篇文章在朋友圈流傳，好幾位朋友都轉(zhuǎn)了，看到標(biāo)題，我犯起了糾結(jié)。這篇文章的標(biāo)題是：《當(dāng)你向孩子傾訴賺錢的不易，他的童年就結(jié)束了》
我犯嘀咕的原因是——應(yīng)不應(yīng)該讓孩子知曉、甚至體會生活的不易？
如果生活的確不易，的確沒法滿足孩子的欲求，父母應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對孩子提出的那些并不那么容易承擔(dān)，同時超出基本生活需求的要求？如果生活的確艱辛，父母的確能力不濟(jì)，需要打腫臉充胖子滿足孩子的全部欲求嗎？
黎牛把悅谷理念從“以兒童為中心”改為“以兒童發(fā)展為中心”，多了倆字，差別何在，意思變了哪些？我們可不可以真的完全以孩子為中心？
如果，生活真的艱辛，如何面對孩子的要求？
“關(guān)于這個暑假，如何安排？”
這是姝兒想去阿啃的日本夏令營，問到我，我給到她的一項(xiàng)“作業(yè)”。這個“安排”不僅時間安排，還包括事務(wù)規(guī)劃，費(fèi)用預(yù)算，以及每一項(xiàng)選擇的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、好處和壞處。要求是：費(fèi)用列EXCEL表，優(yōu)缺點(diǎn)陳述和分析要寫下來。
話還沒說完，姝兒回過頭咧嘴一笑：“好的，我知道要怎樣寫！這么多年了，我還不知道你的要求??？！”
阿啃的日本夏令營從招生廣告出來的第一天，姝兒就動了心。其實(shí)，我也想她能夠去，甚至我也想去，去幫忙打雜做義工都愿意。
姝兒還想回成都，和同學(xué)約好一塊兒吃成都的火鍋，據(jù)說是新出名的一家“冒椒火辣”；又想去茂縣羌寨，九頂山露營是心心念念了好幾年的事，還想跟梅梅阿姨學(xué)畫，給外公過生日。
只是，所有這些愿望都能得到滿足嗎？
規(guī)劃是五一期間做出來的，其實(shí)，她已經(jīng)刪減了一部分內(nèi)容，比如，去茂縣周爺爺家和露營沒寫上去，費(fèi)用只列出了往返成都的機(jī)票、公共交通、生活費(fèi)以及不多的額外花銷；悅谷本部夏令營只保留了國際營和美食營。
但是，即如此，如果這些心愿都要得到滿足，這個夏天，我們要花掉兩三萬塊錢。
老實(shí)說，我承擔(dān)不起！
五一假期的最后一個晚上，她展示她的安排之后，我請她算了算我們的家庭開銷：房租、物管、水電煤氣，她的學(xué)費(fèi)、舞蹈班課程費(fèi)、春秋游學(xué)、冬夏令營營費(fèi)，學(xué)校的餐費(fèi)、家里的伙食費(fèi)、咱倆的保險費(fèi)，還有書籍、服裝、零食、偶爾的外出用餐，以及假期旅行、老人家生日節(jié)慶賀金賀禮等等。
計算是以年為單位，所以是自上一年暑假開始統(tǒng)計。
固定費(fèi)用如房租、保費(fèi)等很好算，物管費(fèi)剛交了一年，物管工作人員送單據(jù)并收尾款時，小姑娘在場，那張五千多的紅色收據(jù)還攤在桌面。
至于伙食費(fèi)、書籍、服裝零食等等，也不是完全沒數(shù)。自幼跟我逛菜場超市，帶著她比價格，算費(fèi)用，看單據(jù)。三年級第一次去家附近的小超市買黃瓜，回家就說“好貴啊，這樣一根黃瓜居然要三塊多！”去年十月開始，恢復(fù)零花錢記賬的要求，每月五號之前給我上月消費(fèi)清單并統(tǒng)計分析表，我支付本月零花錢，每晚一天扣十塊。
至于這零花錢用得是否合理，是否購買了垃圾食品，這是她的錢、她的自由，我不管，也不批評?？唇y(tǒng)計表是作為監(jiān)護(hù)人，我有知情權(quán)。但是，合理消費(fèi)我會鼓勵，目前和她共同制定的規(guī)則是：每月零花在30元以內(nèi)，獎勵30元，看電影購買書籍學(xué)習(xí)用品不計在內(nèi)。
讓她擁有可以自由支配的錢、自己的銀行賬戶，這是剛讀小學(xué)就開始了的工作，無論零花錢、壓歲錢、親友給的見面禮，還是如今寫公號掙的錢，都屬于她自己。只是如何用？多少用于儲蓄、多少零花、多少用作捐贈貧苦，這是通過溝通確定下來的事，按一定的比例分配。儲蓄款成年之前由我代管，可以用作理財投資，如果想用作大宗零花，需要做出說明
另外，無論是我借她的錢還是她借我的錢，都要打借條，算利息。
記賬本身就是一種壓力，賬務(wù)分析能讓她看到每一筆錢的流向、消費(fèi)的合理性、沖動消費(fèi)的次數(shù)及比例。這工作中間因某些原因暫停過，自去年十月恢復(fù)以來，零食消費(fèi)大降，至于曾經(jīng)也荒唐過的打賞網(wǎng)紅主播一類的事就再沒發(fā)生過了。
從教育的角度講，是希望借此幫助她建立物權(quán)觀，厘清人和人之間的界限，學(xué)習(xí)理性消費(fèi)，減少攀比消費(fèi)、沖動消費(fèi)的頻次，為未來不透支財富、不做月光族打基礎(chǔ)，同時也是自我管理、延遲滿足、控制物欲的過程。
回到這次算賬，舞蹈班、悅谷每學(xué)期的游學(xué)、冬夏令營也都是她自己決定要不要參加，然后自己去交費(fèi)。錢從手中流過，印象深刻，記得很清楚。
寒暑假背包行走從六歲開始，最初帶著她做行李物品的規(guī)劃和打包，慢慢學(xué)習(xí)記賬；2016年初，嘗試整個行程的策劃，包括費(fèi)用預(yù)算。做到現(xiàn)在十二歲，倒也駕輕就熟。今年春節(jié)江浙滬一行就完全交由她策劃預(yù)算并記錄費(fèi)用。（見文《放手與陪伴，都是為了他們終能遠(yuǎn)行——記女兒第一次真正意義上的獨(dú)自旅行》）
旅行結(jié)束后，用了半天時間來完成總結(jié)和分析，思考哪些行程/消費(fèi)是合理的，哪些屬于不理性的浪費(fèi)——包括時間的浪費(fèi)、金錢的浪費(fèi)。（見文《不完美，依然是最好的成長歷程——記女兒第一次獨(dú)立策劃的旅行》）
姝兒用了一個記賬軟件，手機(jī)里保留著當(dāng)日的總結(jié)，立馬調(diào)出數(shù)據(jù)。
再說去年暑假回成都，暑假結(jié)束前的漓江行走，甚至包括今年春節(jié)送外公的全套文房四寶等，她都參與了全部的過程。
還有那些突發(fā)的意外，比如前陣洗衣機(jī)壞了；這次春游，我突然病倒在紹興，即使沒去醫(yī)院，僅火車票改機(jī)票返回廣州也多花了一千多……
算完開銷算我的收入，還有家里的存款。去年這一年下來，我們動用了多少存款？
最后再來算算未來：你希望高一之后去美國讀書，早期大學(xué)是目前知道的最便宜的讀書計劃，就用這個計劃做預(yù)算吧，報考簽約大約需要多少錢，各種考試大概需要多少錢，在美國讀書連同住宿一年大概需要多少錢，中間準(zhǔn)備回來幾次？往返機(jī)票大概需要多少錢……
如果按照目前這種消費(fèi)速度，到你讀大學(xué)的時候，我們還能剩下多少錢？你可能要自己打工掙學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，你打算打幾年的工？
那么，去美國讀書真的是你的愿望嗎？對比當(dāng)下，哪一個愿望更為重要，你打算如何去實(shí)現(xiàn)？
至于你媽的養(yǎng)老，那是你媽我自己的事，我相信我還有這點(diǎn)能耐養(yǎng)活我自己，無需你擔(dān)心。但是，至少從目前來看，要支撐你所有美好的愿望，是有一定困難度的。
賬算完，姝兒頓住了，沒說話，臉色很糾結(jié)，沉默半晌抬起頭：“阿啃老師的日本夏令營我還去嗎？”
“嗯，這個的話，你自己決定吧！”
“我不知道，我想不出來！”
是真想不出來還是不愿意做一個并不會令人愉快的決定？
我未嘗不明白孩子內(nèi)心的糾結(jié)，但是，每一個人都要、也必須為自己的人生負(fù)責(zé)任。而生活，就是一連串的選擇，選擇的背后是責(zé)任，每一次選擇都意味著為自己的人生負(fù)一次責(zé)。面對難以抉擇的事，逃避選擇是本能，但把選擇權(quán)交給他人的同時也意味著把責(zé)任交給了他人，把自己的人生交給了他人。
那么，孩子是否要成長為一個有責(zé)任感，勇于擔(dān)責(zé)的人呢？
答案無疑是肯定的。
所以，這個決定我自然不能幫她做。
“如果這會兒想不出來就多想幾天，然后把你的決定告訴阿啃老師，阿老師破例為你保留了名額，無論去不去都要告訴他，不能影響人家招生?！?/p>
當(dāng)晚，姝兒的狀態(tài)不是太好，但還能穩(wěn)住情緒，完成了自己的工作。第二天，情緒基本恢復(fù)了，又問了我?guī)状稳毡疽灰?，我仍然微笑著請她自己做決定，很堅(jiān)定地拒絕替她拿主意。五月四號、周五，小起子私信我問姝兒去不去日本夏令營，我和小起子說，讓姝兒自己做決定，小起子直接找了她。
周五這個下午的確忙，悅谷美食社團(tuán)正熱火朝天地做班戟，美食活動結(jié)束后緊接著又是三個小時的舞蹈課，下課回到家已是深夜十一點(diǎn)——當(dāng)然，時間其實(shí)是有的，往返舞蹈學(xué)校的兩個多小時的公交車時間可以回復(fù)很多信息了。
睡前，我似是偶然地問到小起子有沒有找她，姝兒說：“哦！是哦，小起子今天白天找了我，我還沒來得及回復(fù)。”一邊說一邊掏出手機(jī)發(fā)信息，告訴小起子那個艱難的，仍然令她感到難過的決定。
只是至此，情緒已完全平復(fù)，看不出有怨意和太多的難過。當(dāng)然，遺憾一定會有。
我們這個小家，就咱娘兒倆，家庭事務(wù)自然是兩個人共同的事務(wù)，我認(rèn)為孩子擁有家庭事務(wù)的知情權(quán)和決定權(quán)。
“人，天生就是用親身體驗(yàn)來填滿生命的物種！”這是蒙臺梭利的話。
孩子只有體驗(yàn)到真實(shí)的生活，才能對生活本身有更深的理解。所以，當(dāng)孩子理性思維能力日漸成熟的時候，讓她更為全面地知曉家庭情況，交由她做更多更大的決定，也就是真實(shí)生活體驗(yàn)的一部分。
這有利于她規(guī)劃自己的未來、豎立目標(biāo)、延遲滿足、控制物欲、合理化自己的消費(fèi)，甚至于轉(zhuǎn)化出深層次的學(xué)習(xí)動機(jī)與動力。
但如果，孩子仍然堅(jiān)持要去呢？
我有可能還是會滿足她的愿望，只要不是艱難到當(dāng)下就會沒飯吃。但是，夏令營結(jié)束后也一定會在總結(jié)活動本身的得失的時候，和她一起再算算家里的經(jīng)濟(jì)賬，做做預(yù)算，嘗試規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與生活，現(xiàn)在與未來。
當(dāng)然，這首先是阿老師的活動真的非常棒，幫我免去了衡量夏令營值不值的功課，如果有錢，真的無需這么艱難地糾結(jié)去還是不去的問題。
只是，人生，許多時候必須去做一些妥協(xié)，更全面地分析和思考，推演未來，學(xué)會取舍，在所有的可能性中間選擇最不壞的那一個。
我以為，孩子需要在這樣的過程中成長，這樣的過程能夠幫助她發(fā)展理性思維能力、綜合判斷能力，鍛煉時間/事務(wù)管理能力，以及承擔(dān)責(zé)任的能力，幫助她成長為一個能夠?yàn)樽约旱娜松?fù)責(zé)的人。即使某些時候的選擇不理性、不明智，也可以成為一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
回到文章開始的問題，我們要不要讓孩子知曉生活的艱辛？
我覺得，無論生活是否艱難，都需要讓他們體驗(yàn)真實(shí)的生活。父母絕不能打腫臉充胖子，不顧現(xiàn)實(shí)滿足孩子所有的欲求，這是為未來理直氣壯的、驕奢的啃老族培養(yǎng)“人才”，無論于父母還是孩子都無半分益處。
只是，讓孩子體驗(yàn)生活絕非“向孩子傾訴賺錢的不易”，不是抱怨，當(dāng)然更不是把艱難生活帶給成人的怨怒之氣發(fā)泄到孩子頭上，使他們對生活充滿恐懼；用生活的艱難逼迫孩子內(nèi)疚和焦慮，讓孩子聽話；用道德綁架孩子，對孩子施以心理控制，讓孩子成為父母的傀儡。
