一、本學期培訓成長感悟

作為一名教齡0年的科學的新老師，這學期剛開始我對小學科學教學滿是迷茫，而且一來就遇到了教材的更新?lián)Q代。我不知道該怎么把抽象的科學知識，變成孩子們能懂、能喜歡的內(nèi)容，也擔心課堂上的實驗操作、互動引導做不好。好在有新教師培訓和教研以及學校的小伙伴們在，讓我一步步解決了這些難題。

無論是在備課教學還是課堂管理上，我都學到了很多實用方法。在備課方面，從教案上要明確各環(huán)節(jié)的時間安排把到提前把實驗做好，再到上完一堂課及時二次備課，我發(fā)現(xiàn)這些能夠讓我在課堂上更加得心應(yīng)手，在課堂管理的培訓中，“小聲討論，大聲發(fā)言和無聲傾聽”的聲音管理，讓我的課堂終于不再是吵鬧到管不住的程度了。讓我印象特別深刻的還有小組討論時鄒老師的一些獎懲制度和關(guān)于學生沖突矛盾的處理辦法。周更營每周的教學反思也讓我收獲滿滿，在反思中我既能夠剖析自己又能夠偷師學藝，在反思中深化對課標教材的理解， 寫反思的過程中，復盤課堂的短板，精準優(yōu)化教學實操，提升課堂質(zhì)量。

新教師培訓既是知識的充電，更是思想的洗禮，讓我對小學科學教師這份職業(yè)有了更強烈的責任感與使命感。作為一名新入職的小學科學教師，我深知自己還有很多不足，新教師培訓讓我擁有了清晰的成長路徑與滿滿的信心。在教學中，我更是要把培訓中學到的理念、方法運用到實際教學中，立足學生的年齡特點與認知規(guī)律，精心設(shè)計每一堂科學課，用心呵護每一位學生的探究熱情，在實踐中不斷反思、在反思中不斷進步。

二、關(guān)鍵詞“凈化”

當抽到這個詞的時候，我最先想到的就是二年級小朋友們的那一張張笑臉。很多時候，作為新教師的我，在教學方面急于求成，當有很多學生來問問題的時候，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該慢下來，沉下心關(guān)注每一個學生的成長節(jié)奏，呵護小朋友們對科學的好奇心。所以他們“凈化”了我。我還能想到的就是凈化課堂，刪繁就簡去冗余，聚焦核心抓本質(zhì)。摒棄形式化設(shè)計與無效環(huán)節(jié)，尤其科學課，砍掉過度花哨的流程，回歸“觀察、探究、思考”的學科本真，讓課堂高效且純粹，讓學生能專注于科學現(xiàn)象與自主探索。最后，就是凈化自我吧，不忘初心，方得始終，希望我能在教師的這條路上越走越遠。