在這節(jié)課里主要有四個(gè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)的含義；建構(gòu)主義；有效利用大腦；升級思維。
一.學(xué)習(xí)的含義。
廣義：從經(jīng)驗(yàn)中獲取行為或者行為潛能；
狹義：通過閱讀，聽講，研究，觀察，理解，探索，實(shí)驗(yàn)，時(shí)間中獲取知識和技能。
什么是知識？
知識就是經(jīng)驗(yàn)的固化，它包括人類認(rèn)識的成果；學(xué)術(shù)文化；相識的朋友 ；
思考：學(xué)習(xí)中是一定有思考的，學(xué)習(xí)和思考合二為一?？鬃釉谡撜Z中說到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；愛因斯坦也說過：“學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考”。
學(xué)習(xí)過程中的三個(gè)階段：知識；技能，意識。知識要通過大量的訓(xùn)練成為一種能力才能很好的面對生活。
二.建構(gòu)主義
建構(gòu)主義是瑞士心理學(xué)家皮兒杰提出來的。定義：是一種關(guān)于知識和學(xué)習(xí)的理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)性，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者基于原有的知識經(jīng)驗(yàn)生成意義，建構(gòu)理解的過程。
兩個(gè)方面的建構(gòu)：新信息的建構(gòu)；改造重組原有的經(jīng)驗(yàn)。
三個(gè)過程：
1.同化：使知識與知識之間建立鏈接；
2.順應(yīng)：對應(yīng)新舊知識，形成新的系統(tǒng)；
3.從平衡到不平衡再到新的平衡。你的原有的知識就如同半杯水，學(xué)到的新知識就如同 往杯子里放一個(gè)木塊，與舊的知識進(jìn)行融合，這時(shí)杯子里的水是不平衡的，等木塊完全落入杯底，杯子里的水形成了新的平衡。麗芳老師舉了兩個(gè)例子來說明建構(gòu)主義的三個(gè)過程。
三.有效利用大腦。
1.三位一體 ：爬行動(dòng)物腦在底部腦干部分，掌控著我們的本能；邊緣系統(tǒng)也就是中間部分，控制著我們的情感和性欲；新皮質(zhì)位于腦的頂部，腦皮層，讓我們可以進(jìn)行智力型任務(wù)。
2.左右腦分工：左腦是理性，負(fù)責(zé)文字，語言，邏輯，分析，推理；右腦是感性，負(fù)責(zé)圖像，音樂，節(jié)奏，創(chuàng)造等等，如同攝像機(jī)。左右腦之間有2.5億條纖維，是左右腦的連接點(diǎn)和通道。
3.眼腦：同眼睛輸入信息直接傳給腦，進(jìn)行加工信息，眼腦反應(yīng)是指眼睛傳遞信息給大腦的速度。
四.升級思維
1.思維是什么？思維是抽象的東西，人們從客觀事物中會(huì)拉總結(jié)的規(guī)律。
2.怎樣升級我們的思維：呈現(xiàn)知識；擴(kuò)容體量；形成系統(tǒng)。
