初識普利輝老師于2022年，是在張文質(zhì)老師第七期教育寫作班。普老師和我的年齡相仿，來自云南普澤黑，中等個頭，黝黑的皮膚，睿智憨厚，真誠質(zhì)樸。之后我們還有過幾次交集，我報名參加文質(zhì)教育研究院“教師成長第一推動力”課程學習，他是班主任；我加入全國第3期“教育行走一起寫吧”挑戰(zhàn)300天寫作活動，他是導師；我成為全國第八屆教育行走教師研修夏令營營員，他是分享嘉賓……如今，他的書《一線教師如何快速成長》正式出版發(fā)行，我是忠實的讀者。

手捧普利輝老師的作品，敬佩感油然而生。他所在的學校地處高寒山區(qū)，位于云南省文山州丘北縣膩腳彝族鄉(xiāng)，從1998年中師畢業(yè)至今，一直堅守膩腳中學25年，用自己多年來的教育積累與感悟，成就了《一線教師如何快速成長》。這是一本讓一線教師從平凡到優(yōu)秀的實踐指南。此書共有五個章節(jié)，包含“什么才是有效教學；基層教師如何做教研；專業(yè)型教師的成長路徑；抓準家校共育的痛點和難點；且行且思，我的一些教育感想?！边@是一本教師成長的進階式教科書，從教師如何走穩(wěn)到如何做好，語言平實清晰，文字背后是許多中國教師所經(jīng)歷和體驗卻不曾言說的日常。言說的背后是熱愛、憂思、扎根泥土的韌性和力量。普老師是彝族人，是一位充滿教育情懷的中國鄉(xiāng)村教師。讀文如讀人，文字背后展現(xiàn)了他熱愛教育的赤子之心，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，刻苦鉆研的學習精神、豐碩創(chuàng)新的研究成果。

我們不妨來看看優(yōu)秀教育學者于專家對此書的評價：

生命化教育的發(fā)起人張文質(zhì)老師提出：“普老師大概一直沒想過要成為一位教育專家，他總是想著“我要怎么做”“我怎樣才能做得更好?！薄拔乙鯓永^續(xù)成長。”這些話題。他寫的書就是他教育實踐于生命感悟的印照，他粗樸而真誠，沉著而堅強，也把自己變成了珍貴的鹽。

昆明丑小鴨中學校長詹大年稱：“讀書，讀孩子。像普利輝一樣，做一個溫暖而又從容的老師?！?/p>

于是，我打開書本認真閱讀，相信進度的力量，從今天開始，從可以改變的地方開始，認真學習《一線教師如何快速成長》一書，努力像普利輝老師那樣成為中國教育脊梁式的普通教師。